今天，例行检查学校老师们的读书笔记，抽查到的有三年级、五年级语文，二年级、四年级数学，英语组老师，一位老教师吴老师的笔记形式多样，有摘录片段，有日常教学感悟，有编题思路等，看到吴老师的读书笔记，心生感动、颇有感悟，一位富有经验的、身体抱恙的老教师，对工作尚且如此认真，更何况我们？如果持有抱怨之心，生活郁闷的将是自己，愿各位老师敞开心扉，驱走内心的阴霾，用积极进取的态度来感染身边的同事、引领班级的孩子，让自己的工作生活洒满阳光与快乐。和孩子们一起捧起书本，从书中体验那份美好吧！
杨澜说过：“我想我们的坚持，是为了就算最终跌入繁琐，洗尽铅华，同样的工作，却有不一样的心境，同样的家庭，却有不一样的情调，同样的后代，却有不一样的素养。”
为了达到这样的目标，无论你是自己还是对于学生，最好的方法就是读书，读书是一个换脑的极佳办法，能够训练你的思维，锻炼你的逻辑，转换你的视角，至少对我说是这样的。读完一本好书以后你的满足感绝对不亚于看了一场精彩的电影，并且这种幸福感持续的时间会比那些短暂的视听效果带来的震撼持续的时间长，最重要的，是他可以让你不再埋头于生活中的狗苟蝇营，以哲学或者更加庞大的视角来审视自己的生活，这才是真正的放松、调节。
当你爱上读书，你便会发现，整个世界都在偷偷爱着你。因为你总会在书中的世界里，遇见最值得爱的，最美的自己。
实新学校除了日常的阅读指导课去书香苑，由教师设计导读提纲、指导阅读方法、让学生精读，以及规定班级进行阅读之外，我们在阅读时间上，又进行了大规模的改革，为了提高学生的阅读量，也为了拓宽学生的阅读面，我们针对午自习时间，进行了改革，在这40分钟内，是全校师生的读书时间，在此期间，全校每位学生都在做同一件事情，那就是阅读。我们即将展开的读书形式也更加多样化：师生共读、师生赛读、同伴助读、同级换读等。同年级的学生购买不同的书籍，每个班读完进行年级漂流，年级漂流读完之后再进行同级段漂流，即一二年级互换，三四年级互换，五六年级互换，每位同学在读到这本书时，还要在漂流卡上写一句关于此书的推荐语或评价，激励下一位读者进行阅读。学生每阅读一段时间，我们会分阶段进行不同的读书活动，如:阅读成果展示会、读书笔记分享会、故事汇、读书朗诵比赛、读后感写作擂台赛等等，转阅读的输入化为输出。
附：本学期各年级书单
一年级：《童谣故事》、绘本故事
二年级《百问百答我的第一本漫画》
《小屁孩儿日记》
《企鹅旅行记》
《中国神话故事》《一百条裙子》
三年级《贪玩老爸》
《蓝色海豚岛》
《寻找大熊猫》
《我爱吕西安》
《亲爱的汉修先生》
四年级：《魔法师的帽子》，《十岁那年》，《嘭嘭嘭》，《大林和小林》，《幻想大王奇遇记》
五年级：《山羊不吃天堂草》，《星星离我们有多远》，《会飞的教室》，《总有一天会长大》，《水知道答案》
六年级推荐书：
《世界五千年》
《红星照耀中国》
《100个中国孩子的梦》
《名人传》
《柳林风声》
读书，用精美的日记本、用一颗孩童的心设计自己的读书感想，丰富自己的精神世界，细细品来是一件多么美好又惬意的事情啊！
