上周的语文单元测试，节日前发放订正。由于昨晚故事会结束后太晚，所以早饭时间才得空问他。
我：牛牛，你语文测试是86.5分？（这个分数对于二年级的小朋友确实不是一个“好”成绩，但是在我接受范围内，也不算是一个很差的分数。再结合他最近对老师的看法，他自己语文课上的表现，这个分数可以也说在意料之中）
牛牛：是啊。我同桌跟我一样也是86.5分。她说她回去肯定会被奶奶修理的。
我：她也86.5啊，这次试卷难不？最高分多少啊？（女同桌一向比他考分高，我内心想会不会这次整体水平不高？他跟最高分差距有多大？）
牛牛：试卷还好吧，不算难。最高我听到的有95分的。
我：哦，妈妈关心的不是这个分数，妈妈是比较好奇你错的地方在哪里，我们一起看看。所以这次假期的作业肯定有订正试卷。
牛牛：嗯，我已经放在小书包里了。妈妈，我同桌倒霉了，她比我多一项作业，她的作文扣了5分，不合格呢。题目要求是问：鸡妈妈把伞借给了谁？图中有一把伞。她写的是好几把伞借给了每个小动物。她奶奶肯定要她重新写一遍。
我：你有注意到题目要求，没有偏题，按照图片写出来了。那扣分了吗？
牛牛：扣了3分，我忘记写标题了。
我：哦，所以内容写对了，遗漏了标题扣分也挺多的哦。妈妈相信下次测试作文你知道注意事项了。（鼓励+鼓励+鼓励）
牛牛：这个测试考了好久，才发。好像又要测试了呢。
我：那你86.5下次注意标题就是89.5了哦。你自己下次测试自己定个小目标呗，有进步就好，对得起你自己的努力就好。
牛牛：（想了一会）90以上吧。
我：（对他竖起大拇指）
这件事暂告一段落，适可而止。分数是表现，永远关注正面，无论什么情况都需鼓励！
（火车上，他拿出试卷）
我：卷面整洁，字写的好工整啊！
我们一起看了扣分点，分别是：一个字的笔画少写了；一个形容词没填因为不知道“海疆”这个词是什么意思；两个成语填空他确实不知道；一个句子中应该写“地”的写成了“的"；句子排序扣了4分（短文的结构是总分总结构，他们还没学，其实说实在的他按照分分总排序也没啥毛病，只是不是“标准答案”）。
儿子在订正的过程中，态度特别端正，错的字句各写了三遍。在订正排序题时，他还总结了：
牛牛：我觉得这种题目先把正确顺序排列好后，最好再读几遍。
我：嗯，这是个好办法。
孩子真的是在学习中犯错，犯错后自己总结适合自己的经验教训，谁也替代不了。我以前经常说一句话：养孩子有时像拍电影，需要把镜头拉远，拍全景，才有一览众山小的感觉。如果你把镜头聚焦，有时候是看的真切，但是太近了就会模糊，就会忽略其他了。
孩子们会经历多少考试：学业的，爱情的，事业的，婚姻的………何必去跟数字计较呢？听到孩子自己的分析总结不可贵吗？
