记得小学时，班级里的座位分成四列，每一列两个学生并排坐，每个礼拜顺次换一下位，也就是说第一列的坐到第二列去，第二列的坐到第三列，第三列到第四列，第四列的换到第一列，这样就保证了每个学生在座位上的公平性。至于前后则是按个子高低，高个子坐后面，个子矮的坐前面，我则坐在第三排。小学上课，老师一般在上课铃响后一分钟之内走进教室，所以从上课铃响到老师走进教室的这一段时间就成了学生们的自由时间，也是学生们的自律考验时间，通常老师在快要走进教室前的那几秒，投过开着的门和窗已经能一览教室的概况，哪些学生闹腾，哪些学生乖，他几乎可以一览无余，除了几个视线死角的地方，当然有少数靠窗和门边的学生也能在老师进门前提前看见老师，我就是那幸运的学生之一，只要换位置换到第一列，我就能透过门的斜角远远看见老师走过来，每当这时候我就正襟危坐，双手交叠平放桌上，抬头挺胸，眼睛正视前方，一副认真乖学生的标准模样，果然，几次之后，老师只要说到课堂纪律，首先表扬的总是我。所以从小到大，我都是老师、父母，甚至同学眼里的好学生、乖孩子、优等生。
我自己觉得这是一种他律，甚至有点讨巧耍滑的嫌疑，但从小养成大，也形成了习惯，做事情不管人前人后，都想象有老师，有领导在监督，在查看，时刻保持着尽心尽责的态度，老实说自己也获益不少，再枯燥的工作抱着认真负责的态度，总能有些意外的收获。
比如说被迫无奈参加“两学一做”知识竞赛，枯燥无味、琐碎冗杂的知识背的我死去活来，不过我抱着不能出丑的心态认真备考，居然得了个第二名，之后，在工作中却发现，背到的知识无处不在，渗透在我工作的方方面面。有一次，和领导们一起吃饭，领导说到一个社会主义核心价值观，说出了前半句，后半句想不起来了，随即问我了，而我因为前不久刚参加完比赛，背的滚瓜烂熟，脱口而出，领导立即给我以肯定的点头，当时那种感觉真是得意洋洋，舍我其谁的气势啊，现在回想起来也觉得当时无比洋气！这是知识给我的底气啊，在场一桌那么多人，他谁也没问，开口就问我，这是一种信任，而我以这种信任为豪！
所以，你看，既然已经定了要做某样工作，时间注定要花在上面了，那就让这个时间花的值一点，认真做好这份工作，你总能从中收获什么，或者是知识，或者是社会关系，或者是阅历，又或者只是锻炼了你的耐力和承受力，无论如何，你总是收获了，不是吗？！
