刚刚做完一个个案。
是一个11岁的男孩，多动，学习不专心，注意力不能集中，家长和老师反映，想学好的愿望非常强烈，但就是管不住自己。
我知道，又遇上了一个顽主，这种情况，你讲道理没用，几乎是油盐不进，父母亲用感情感化，也收效甚微。
用催眠的方法，解决情绪问题非常管用，所以头三次都是做催眠。
第一次他觉得非常的好笑，一边做动作，一边偷偷乐。但是我有办法让他进入到恍惚的状态。
手指分开，手臂高低，手臂抬起，已经让他慢慢的放松了，脸上也没有来调皮的表情，肌肉越来越松弛，动作越来越迟缓。
等到挑战，眼睁眼闭的时候，他已经完全不能睁眼，顶多只能一只完全紧闭，另外一只睁开一条窄窄的缝。
等到从椅子上站起，去沙发上做凝视训练时，他更是吃惊不已，因为他的腿完全不能动，不能站起来，好像被人施了定身法一样。
接下来就比较顺利了。
这次反馈回来的消息，让人非常振奋，他用最快的速度做完了所有的作业，而且只错了一道题，这是前所未有的。
第二次进入更深了，当他坐下楼梯训练的时候，头完全垂了下来，流了很多鼻涕。
第三次，我以为有更为振奋的消息，谁知得到的反馈却是，他再也不想做了，因为他觉得非常的无聊，一直让他盯着一个地方看，瞌睡的要命，也不让睡觉。
我觉得原因有两个：
一是认为孩子小，所以没有做催眠前谈话。催眠前谈话是扫清障碍、打消顾虑的最好的方法，是前期必要的铺垫。
看来再小的孩子，也要从认知上让他改变。
二是出现了阻抗。阻抗是潜意识的一种本能抵抗。
由于触及到了心理深层根本的问题，或者说病根，出于自我防御的机制，求助者一定要做种种的对抗。
对于阻抗，很多咨询师会认为是求助者跟自己不能同步共振，沟通不好，所以基本上是一种负性的认知。
但实际上从动力学派，心理分析来看，这种反应是心理咨询或者治疗接近根本核心问题的一种前奏。
就像打仗，刚开始进攻非常的顺利，是由于敌方的兵力比较薄弱。当你推进到对方司令部附近，一定会遇到强有力的反抗，但是咬咬牙胜利就来了。
跟家长微信上通话之后，很快决定继续接着做。跟孩子的沟通，由家长来完成了。
第四次我准备打乱流程，用艾瑞克森的自然催眠疗法。
男孩显得精力过剩，所以我决定用疲劳和松弛交替进行。
不一会儿他就显得很疲惫。这时我又用了一个感受掌心之间磁场的方法，他做得很敷衍。
于是我又用了一个早年间气功热的时候学来的，手指变长的意念改变生理的方法。
这方法很神奇，所以当做完以后，他睁大好奇的眼睛，反复说：“怎么会这样呢？怎么会这样呢？”
于是我趁机诱导他，尝试每天做30分钟的镜像训练，让他看着自己成功的样子，让他看着老师喜欢他的样子，让他感受家长无比的宠爱，并为他而骄傲，同学对他无比的崇拜，这些他都能接受。可是当我说到让他想象，他已经考上了北大清华，不，是已经考上了哈佛牛津，他不敢相信了，小脑袋瓜摇的跟拨浪鼓似的。
我知道他已经达到信息超载的状态了，他肯定一片混乱，但他的自信系统还没有建立。
接下来，我又讲了一个故事。
有一头大象，在很小的时候，被饲养员用一根细细的铁链，拴在动物园里。
它曾经尝试过挣脱这个铁链。到外面去。可是几经挣扎，他觉得自己无法摆脱。过了一段他又做了几次尝试，他发现每次自己的努力都是徒劳的。于是他得出一个结论：这个铁链是不可以被挣脱的，因为自己没有足够的力气。
等到大象成年以后，他的脚上还拴着这根细细的铁链。虽然游园的人们觉得非常惊讶，但是大象已经习以为常。
一天突然园内失火，所有的动物都惊慌失措四处逃窜，唯有大象没有动。因为它在想，我是不可以挣脱这根铁链的，我的力气不足以挣脱。
但是后来火越来越大，甚至有一块火炭烫伤了她的皮肤，大火把他烤得滚烫滚烫，而浓烟熏的他几乎不能呼吸。
终于，它一跃而起，挣脱了锁链！
这是一个关于人类自我设限的寓言故事，让我们认识到，我们每个人脖子上都有一条无形的锁链，只不过它的样子各不相同而已。
那么亲，你的无形锁链是什么呢？
