儿童性教育在育儿早教中的地位一直比较特殊。从简单的“妈妈，我是怎么来的”到社会非常关注且揪心的“幼童遭遇猥亵”情况来看，家长们迫切对需要了解，从什么时候就要开始对孩子进行性教育？教育方法有哪些？因此，小编想通过文章与爸爸妈妈们交流经验，当然也可以向我们的心理咨询师取经。

说到“性”，爸爸妈妈一定都羞于开口，都会觉得不好意思。如果要对孩子进行性教育，首先就要以大方、坦然、自然的态度和孩子谈论“性”。如果父母的态度是压抑的、抗拒的，那么孩子就容易对自己正常的心理和行为产生了耻辱感，并对自己做出不恰当的评价。如果孩子在童年时期对身体了解的欲望被严重压制，成年后就容易形成暴露癖或偷窥癖。所以孩子年龄越小，性教育的过程就要越自然。

我们理解了孩子对性的心理发展特点，就理解了孩子对性的好奇心，就能接纳性教育是十分必要而且是自然的了。那么孩子的性心理发展要经历哪些阶段呢？

我们可以在孩子的这几个时期，顺应孩子的性心理发展进行引导会更好。第一个时期在3个月～1岁半左右，精神分析心理学把这一时期称为口欲期，我们会观察到孩子喜欢吮吸手指、吹泡泡，把什么都往嘴里放，并对这一切感到十分开心，这是婴儿口欲期性欲的最初表现。婴儿的嘴是性的快感区，他们从吮吸母乳中，不仅满足了食欲的需要，而且，从吮吸所产生的快感中获得了性欲的满足。这个时期尽量母乳喂养，父母给孩子充分的爱抚，满足婴儿皮肤触觉的发育需求，增加安全感。怕孩子咬手指，不要强行禁止，可以考虑给他一个安抚奶嘴，满足他口欲期的需要。婴儿得不到口欲的满足，长大后，便有可能发生吮吸拇指、咬指甲、咬被褥、手帕等表现或产生口欲攻击，影响了心理的健康发展。

第二个时期在1岁～3岁，肛欲期，孩子开始好奇性别的区分。父母可根据孩子的理解力很自然地向他解释他身体的各个部位和功能，并以关爱欣赏的态度来对待孩子的身体，让他尽早了解自己的身体，并学会正确地对待自己的身体。

理解孩子对身体的探索，比如孩子大小便训练期间，往往会发生“事故”，这时一定要耐心、温和地跟孩子交流，让他意识到自己的身体是“好”的，他的排泄行为是正常的。如果相反，就会给孩子传递一个错误的信息，让他觉得他的身体是令人厌恶的。

第三个时期3岁～6岁，性器期，这一时期的性教育是今后性成熟的基础。不少孩子在2岁左右开始玩弄自己的生殖器，这是他们的一种性游戏。也有的孩子玩生殖器的时间更早些。遇到这样的情况，父母千万不要苛责孩子，教会孩子以正确的方式对待自己的私处。父母可以在日常生活中选择适当的时机让孩子明白：他身体的哪些部位不宜暴露，并不是那些部位不好；哪些事不适合当众做，但可以在卫生间或自己的卧室做；有些事情男、女孩要分开做等等。

这一时期孩子开始产生“恋父”“恋母”情结，这种情结在儿童性心理发展过程中是普遍存在的。被压抑于潜意识内，以后不但可表现为恋上长者，而且还可能成为各类精神疾病及其症状表现的心理根源。同性父母是孩子性别意识形成的榜样，异性父母则是孩子学习与异性相处的榜样，在孩子成长的过程中都起着无法低估的作用。因此，无论是母亲还是父亲都应该积极配合，共同养育孩子，给孩子一个温馨快乐的家庭环境。

第四个时期是6岁～12岁，潜伏期。孩子的性心理比较平静，处于这个阶段的孩子，男孩喜欢与男孩做伴儿，从事某些比较剧烈与冒险的游戏，而女孩则喜欢与其他女孩从事跳舞、跳橡皮筋等温和的游戏。父母在孩子这一时期不避讳任何性问题。让孩子学会尊重自己和他人的身体。

第五个时期是青春期，此时孩子对异性都会产生好感，于是家长和学校更需要和孩子讨论性知识，比如什么是性？青春期我们面临的第二性征变化？青春期性心理变化？如何面对月经和遗精？自我保护？安全性行为？如何处理学业与情感的矛盾？如何发展同男性朋友的友谊与爱情？成熟的爱的关系是什么？如何面对自己的性欲？等等。如果这方面缺乏教育，而一味地重视学业发展，将会导致青春期孩子在爱与性方面比较盲目，可能会处理不好各方面的关系平衡，带来损害性后果。

所以，和孩子谈论性越早开始越好。对于学龄前儿童进行性教育最合适的方式，就是在平时对孩子的提问或相关行为给予适当反应，在潜移默化中进行。会给孩子一个暗示：一旦有了性方面的问题，他不需要通过别的途径去了解，从父母这里就可以获得，同时谈论性也不是什么见不得人的事情。

还可以用图文并茂的儿童性健康教育读本，父母要与孩子一起做亲子阅读交流，解除孩子对男女有关身体及性器官的所有疑惑。同时也对孩子进行保护身体隐私和尊重他人隐私的教育。也可以咨询从心开始东莞和深圳的心理老师来了解更多儿童心理。