今天学习中听到这样一句话，这和我当前坚持的“教育行走一起写吧”不谋而合，现在已经坚持１００多天了，由开始的负担、敷衍、压力现在已经开始主动，责任，兴趣。同时写的过程也是自己反思的一个过程，每天的生活也越来越有意义了。
2020年12月27日晚7点，铁岭市基础教育教师成长论坛暨乡村教师导师团钉钉群全员群中，大家一起聆听了来自西丰县高级中学颜峰老师的讲座《奇文共欣赏，疑义相与析——整本书阅读与研讨》，整本书阅读，感受文字美。
很久没有好好读书了，这次听完讲座，对读书有了新的认识：
尤其是颜老师的提到“读书三步曲”
１，连滚带爬地读
２，绞尽脑汁地想
３，挖空心思地用
“整本书阅读与研讨”学习目标与内容提到：
在阅读过程中，探索阅读整本书的门径，建构自己阅读整本书的经验。重视学习前人的阅读经验，根据不同的阅读目的，综合运用精读、略读与浏览的方法阅读整本书，读懂文本，把握文本丰富的内涵和精髓。
我们在童年时代，开心的时候会手舞足蹈，连滚带爬，所以我们读书时要开心的读不必字字理解，句句较真，甚至可以“好读书，不求甚解”，因为随着时间的推移，你读过的书都会慢慢影响到你。比如当初我们背的古诗，背的文章，当时可能并不理解，但随着生活的阅历，经历的沧桑，我们回过头来看会有了深深的体会，“初读不识诗中意，再读已是诗中人”。
经历了开始的连滚带爬的读之后，就要对书的内容进行绞尽脑汁地想了，若让一本书进入我们的精神世界，那就需要深度的思考。没有思考的阅读，其效益是值得怀疑的。
读完一本书我们要思考以下四个问题：
１.整体来说，这本书到底在谈些什么？
２.作者细说了什么？怎么说的？
３.这本书说的有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？
４.这本书和你有什么关系？
最后就是挖空心思地用了。这些年在外学习经常听到大家的一句笑谈：“不以实践为目的的学习都是耍流氓”。我们不应该是为了读书而读书，不能是为了学习而学习。而是应该是读为所用，学为所用。前事不忘，后事之师，通过读书，好好运用可以使我们少走许多弯路。
