昨天带孩子下楼去玩，在院子里她遇到了一个跟她差不多大的小姑娘，她在我鼓励下最终打破自己的害羞鼓起勇气去跟小姑娘邀约：“我可以和你一起玩吗？”
于是两个孩子一起手牵手，玩得不亦乐乎。一个小时后，那个小姑娘居然邀她去她家玩。
孩子是天生的外交家，其实一点不错。
相对于孩子长大后与社会的关系，她这些小插曲也算是缩小版的社会关系。
然而孩子会直接形成这种良好的社会关系吗？并不！孩子的社交能力以及日常也透射着与家庭的关系、与妈妈的关系。
曾看过一项针对全国958名大学生进行的调查。结果显示：42.28%的学生与舍友曾经发生矛盾，其中“不注意说话方式”、“性格爱好不同”成为舍友间的矛盾主要起因。
很多学生因宿舍关系不好，大学过的并没有想象的那么快乐。人际交往能力差的孩子，在很多事情都有可能吃亏。其实，孩子社交能力差并不是一下子发生的。社交关系处理得很差的孩子，和家庭教育有很大的关系。
英国的作家康纳德 温尼科特，剑桥大学耶稣学院教授，国际著名的儿童精神医学专家，温尼科特教授曾对儿童精神分析进行了四十年的持续观察与研究，他在儿童发展理论上的贡献享誉国际，备受推崇。著有《涂鸦与梦境》、《游戏与现实》、《二度崩溃的男人》、《够好的母亲》、《过渡性客体》、《真我VS.假我》、《扶持》等作品。
他著作的这本书《孩子、家庭和外部世界》，从妈妈与孩子、父母与孩子、孩子与家庭、孩子与学校及大千世界的关系这几个方面涉及最真实的感受、心理、客观等方面来诠释了母亲和家庭对于孩子未来成长路上乃至于一生的影响。
一、孩子和妈妈的关系
有句俗话说，一个好女人幸福三代人，一个坏女人毁掉三代人。这话听起来有点不太好听，好像所有的幸福和不幸福都可以甩锅给妈妈，但真正客观地看，女人对于一个家庭的影响的确是不容小觑的。尤其是对于孩子，一个妈妈在孩子童年里的影响，几乎可以决定他整个人生是否幸福。
孩子对于社会关系的最初印象完全来自于家庭，而与家庭的关系，则来自于母亲。足以看出，一个母亲，对于孩子的重要性。
我们需要告诉一个母亲如何去做母亲吗？并不用，一个妈妈，她天生就会做妈妈，会当好自己孩子的母亲，所以对于孩子的技巧不需要告诉母亲，她必然会在养育孩子的过程中获得足够多且适合自己孩子的育儿技巧。这是无需质疑的。
在《妈妈的心灵课:孩子、家庭与外面的世界》，温尼科特教授探讨了童年时代的基本人际关系，他从母亲与婴儿间的爱谈起，并认为这是人格健全的关键。他以轻松简单的口吻，揭示哺乳、哭泣、游戏、独立和害羞等日常行为中所蕴涵的心理机制。他特别强调父母的天赋心智与性格对孩子的重大影响，并告诉我们：本着自己的天性去实现亲子间的互动与沟通，才是最好的亲子教育模式。
二、孩子与家庭的关系
很多亲子关系中，爸爸慢慢变成了一个“丧偶式育儿”的模式，甚至于爸爸在男孩子的成长过程中都无法担负起一个阳刚、榜样、有担当的偶像。但其实父亲的角色，对于孩子来讲是至关重要的。父亲所肩负起的不只是挣钱养家，还是一个能够让孩子崇拜的偶像角色。
温尼科特教授还针对独生子女的问题进行了分析，独生子女到底好不好，当然我看完了优缺点之后，依然很坚定地坚持：我绝不要二胎。就如同书中所讲，很多人不只是经济问题，而是害怕负担起不能自由的麻烦。的确是，静下来想一想，真的养不起二胎吗？也不是，也许会压力大一些，但不至于养不起。可是我真的害怕再承担起另外一份担忧和牵挂。
承认真实很可耻吗？并不是，这本书随处充满了关怀和洞见，更重要的是，传达了他对父母们发自内心的支持与肯定。这本书也可以帮助你在自然快乐地做自己的同时，引领孩子同样地去“做自己”，这样就一定能实现属于你和孩子的天性律动。
三、孩子与外部的世界
孩子成长过程中遇到的困境以及成因，其实都属于正常，受到鼓励而产生的成就感和满足感才能让孩子产生内驱力，他们才可能去更加积极主动地社交。
对于孩子的害羞和不太符合“正常”的神经质反应，也给出了比较有建设性的建议和方式，作为家长该如何与自己的孩子相处以及怎样引导孩子，不要给孩子贴标签，接纳和鼓励孩子远远比挑毛病要好的多。
性教育是很多家长对孩子讳莫如深的话题，但这样真的对吗？温尼科特教授对性教育也进行了比较详细的探讨，很多家长对孩子进行性教育，也要遵循着儿童教育的一般规律，即不同年龄阶段的儿童其认知、性意识和性发育水平不同，性教育的内容和方式也有所不同。无论是少儿期、少年期、青春期、青春后期都需要进行正确的性教育，家庭对于孩子性教育和恋爱观的正确引导，在孩子成年以后乃至于一生都会在两性道德、择偶观念、后代养育等更高层次上都会有更好地帮助。
总结：
《孩子、家庭和外部世界》这本书从最细小很容易被父母忽略地点入手，让家长能够认清自我，尊重孩子，以及认清到家庭对于孩子的深刻影响，更好地让孩子能够做自己，也可以形成一个良好的亲子关系，而父母也可以过来者的身份，用正确的世界观和人生观与子女进行积极的探讨和指导。
