四、寻找孩子特长，挖掘学习潜力。
我们应该相信每个孩子都是学习天才，且有非常强的自学能力，有不怕摔的精神和摔倒之后毅然爬起来的毅力。不信，请回看每个孩学的成长过程:如刚学说话的孩子，他们是怎么学会说话的，父母及家人只是看着孩子一遍又遍的重复一些简单的话语，与孩子互动，并没有教他们说话和发音的技巧，一个个孩子就这样自然而然的学会了说话并与交流。我们细心观察不夕难发现，其实，这些孩子会唇语。通过观察大人的唇形变化及生活所指事物，才是学会说话的关键。大人要做的只是多与孩子说话。还有回看孩子走跑能力的形成，我们惊奇的发现每个孩子为了能像大孩子们一样走、跑、跳，他们都同样有一种不怕摔的精神和为了目标而不具摔跤而毅然爬起的毅力和恒心。再看孩子们玩游戏，有谁认真的教过他们，他们不过是在与伙伴互动是而自主约定自主形成的。从中我们不难看出，这当中潜藏着孩子们与生俱来的三种能力:模仿能力、观察能力、创新能力。
孩子们既然是学习的天才，又孩潜藏着这样的学习能力，那是什么阻碍了孩子们的进一步发展呢？也许是兴趣、也是胆量。通过一段的时间的教学和与孩子的互动。发现孩子们对学习都是非常渴望的，由于各种原因，孩子们对学习各个学科就呈现了不一样的现状。为了更好的让孩子爱上学习，在学习有自信，我采用了各种方法去发现孩子们的特长，尽可能的挖掘他们的学习潜力，树立起孩子们在学习上的自信心。如通过放儿童歌曲让孩子们随音乐律动，意外的发现两听课和作业效果很不好的小女孩，节奏感很不错，创编的动作与音乐非常契合。我抓住这一契机表扬并鼓励他们自信的学习其他科目，现在已小有成效。
我们应该放慢脚步，在教育教学中抓住每一个孩子子成长的机会。
