女王的教室，颠覆三观的一部戏。
六年级，小学毕业这一年。想一起去毕业旅行，想一起为毕业典礼做点什么，想和朋友们一起有很多很多快乐的回忆。然而这一切的一切，都因为遇见一个恶魔般的老师而最终无法实现。但是结果却是这帮有着各种各样的问题的六年级的孩子们在和像魔鬼一样的女王一年的斗争中各自成长为能够独当一面的孩子。这部剧我们暂且不谈对六年级的孩子应该怎样教育这个问题，但是对于我们自身而言，我们都是自己的女王，且我们都是被女王管束下的孩子，在与自己斗争，应该呈现出什么样的姿态？看了这部戏之后有几个深深的思考，你是否也是这样？
思考一：在对待自己的人生中，你是选择顺从还是对抗？
我们生下来自身就充满着各种惰性，那么容易向环境屈服和投降的心。以至于在我们心中有种种的理所当然。对食物的挑剔和拒绝觉得是理所当然，想上厕所的时候就去厕所觉得是理所当然，就算是没有考出好成绩也会有各种借口也理由来搪塞。如果因为这样的事情发生在小学六年级的学生身上，他们因为这样的错误遭受处罚，便会觉得过分和残忍。所以在故事刚刚开始的时候，我们看到没有任何表情的老师在像魔鬼一样对待自己的学生时，总是会认为它颠覆了我们对小学生教育的认知，我们不能苟同。
那么话说回来,如果六年级的我们是成年人，我们是各自人生的女王，我们该怎样的面对自己的一生？对于人生的选择，没有什么是终极的真理，至少我们并不知道答案，或者说，答案并不只是一个。不过我们都需要做选择，要选边站，要表达，要切实做出具体的行为。还愿意在放任自己的贪欲中自甘堕落还是奋起反抗，自己给自己建造一堵墙，然后自己跨越，直至变得强大。
有一种情况，在托斯耶夫斯基的《死屋手记》它写到：把所有经济上的满足都给予他，让他除了吃饭睡觉吃蛋糕和为延长世界历史而忧虑之外，无所事事。把地球上的所有的财富都用来满足他，让他沐浴在幸福之中，直至头发根，这个幸福的小水泡会像水面上的一样破掉。
还有一种情况，像所有这个班六年级的学生一样，在每次面对威胁打压的黑暗的日子里日益掌握面对复杂事物的忍耐力和你应对方法，逐渐变得强大。
无论选择哪一种方式生活，有一点是不变的，那就是人生啊，要面对的苦难，永远都逃不了，只有自己强大，困难才显得渺小。
思考二：到底为什么学习？
到底为什么读书，这个是被讨论腻的话题，特别是在近几年经济发展迅速的年代，读书无用论总是被提起，钱，人们眼中只有钱。但是在这部电视剧中，在女王的课堂上我却得到了最好的答案。她说“读书，并不是非做不可的事情，而是想要去做的事情。今后你们会碰到很多很多你们不知道不能理解的事情也会碰到很多你们觉得美好的开心的不可思议的事物，这个时候作为人就想要了解更多，学习更多。失去好奇心和求知欲的人，不能称之为人，连畜生也不如，连自己生存对的世界都不了解，还能做什么呢？不论如何学习，只要人活着，就有很多不懂得东西，这世界上有很多大人，好像什么都懂，那都是骗人的，进了大学也好，进了公司也好，如果有活到老学到老的想法，那就有了无限的可能性，失去好奇心的那一瞬间，人就死了。”
这么毒辣的话，正是女王的特色。也是我们在做自己的女王时应该坚持的准则。
思考三：到底怎样对待不安？
也许现在的你正处于人生的十字路口，也许你和千千万万人一样想到未来总是很焦虑。前段时间，四成北大新生患“空心病”的新闻引起了大家的热烈讨论。他的典型症状是不知道“我是谁，我要做什么”“我为什么活着”，这是一个寻找意义。同样我在女王的教室里逐渐解答了这个另人绝望的问题。
“人生有不安是理所当然的，重要的是因为这个失去信心，说一些不着边际的谎话或者伤害他人什么的。比如说，人死了之后会怎样呢？谁也不知道？谁也没有去过怎么会知道？不知道不需要勉强去知道，和这个相比，应该多看看眼前的事物。可以想象么？我们周围全是美好的事物在出现，夜空中无数的星星在闪烁，身边是小小的蝴蝶在飞舞，来到街上好像是第一次听过的音乐在流淌，或许和很出色的人相遇，平时没有太注意的景色中随着时间的变迁也会有许多惊奇的事物出现，这些宝贵的事物都需要认真用眼睛睁开看，用耳朵仔细听。全身心的去感受生存。如果现在还没有明“”确的目标，那就去学习。不要忽略眼前而一味的考虑以后的事情，如果总是那样，到什么时候都不会有所作为的。”
想起在一本书上看到，我们的生活中和我想做什么相对应的是我能做什么？我能不能用我能做的去换取我想做的什么。也许，在各种迷茫中，我们每天最应该问自己的是“今天我能做什么？这一时刻我能做什么？”人生是由无数个这一刻堆积而成的，而每一刻的叠加才是人与人之间产生差距的最重要的根源。
你对这些问题的思考是什么样的呢？这篇文章对你有作用么？
最后欢迎打赏啊，希望能得到一丢丢鼓励。
