7月29日下午，在江苏南通举办的"2022邗江区高中骨干教师`反思与突围＇高级研修″活动中，据活动行程安排，我们实地考察了南通市海门第一中学校园，有幸聆听海门一中朱振华校长关于《实施品质办学，推动高值发展》主题讲座，还与高三备课主任进行了面对面的交流与研讨。对南通的高中教育教学工作有了更为深入的了解，对该校以一般生源实施"品质办学，高质发展″也有了新认识。

我作为一名从事学校高中教育多年的工作者，通过讲座学习及反思、校园考察、备课组交流等，深感自己教育教学工作中的不足及差距，经小结有以下几点:

本次讲座，朱校长首先对海门一中慨况作介绍，它是一所古老而年青的学校，由三个高中学校于2016年合并而成。办学规模16轨，48个班，2600多个学生，近25O名教师。每年皆有应届毕业生入职，基本上为研究生。学校以"大德有容″为校训，凝聚人心，传承和发扬三校原有的办学特色等。学校立足于培养未来的家乡建设者，以"最海门、更愿景"为学生培养目标。

近年来，学校所在区域招聘新教师，据不完全统计，大多为非应届毕业生，即已在相关学校/培训机构任职的经历。这实际上也存在着一定的教师间的融合问题，对学校管理有着相当的启发作用。同时，对于学生的培养也是如此，让学生真切感受到自身学习的价值意义，以增强学习的动力。

关于学校办学业绩。海门市第一中学弘扬“强毅力行，追求卓越”的海门教育精神，传承三厂中学精细化管理的优势、麒麟中学百年老校的深厚文化底蕴与冠今中学教师专业成长的经验，彰显并发扬三校教育之特色，互补发展学科优势，围绕“让每一位学生成功”的宗旨，理清工作思路和重点，全面落实工作措施，促进学校办学水平稳中优进。一年一年，三年大变样，本科率百分百，重点本科率由2O%上升6O%多，稳居全市前三甲。

在当前激烈的高考竞争中，办学水平有着如此大幅度的提升，实属可贵。成绩的取得，这是全体师生共同努力的结果，其付出是多么的艰辛。这实际上，更是学校主要负责人深谙教育管理之道，充分融合三校教师形成教育教学的合力。

关于学校办学特色。2016建校之初，学校就坚持文化至上，整合的三所学校办学历史，在继承中求发展，继承中有创新。学校以张謇等本土先贤倡导的“家国情怀”作为学校的文化基因和源头，大力挖掘三校文化内涵，融合三校文化价值观，引导全体师生努力践行，旨在用学校文化来形成一支“充满理想、意志坚定，德才兼备，敢于担当”的教师团队和一群“强健体魄、创新精神、实践能力和社会责任感”的学生群体。

他从"提纯办学特色，厚实教育底蕴；建设`大有＇载体，升华文化品质；丰富`大有′实践，成就德育生态；开展`大有′教学，构建有容课堂″等几方面具体进行了阐述。他还特别提到了课堂教学六环节:情境导学、自主先学、合作助学、踊跃展学、多元评学、以练促学。

由此可见，学校由三校合并而成，时间也不长，这既是该校的优势一一原三校各具特色，也可能是劣势一一三校的融合、传承及创新。但是，我们本着将学校建设成为学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认可的普通高中的决心，就一定能以特色促学校发展，助力学生的生命成长，取得办学业绩上的突破。

但看课堂教学六环节，又有似曾相识的感觉。原来是今天上午，在海门实验学校已有学习，但有类似并不完全相同。现海门实验的王校长一年前曾在此担任过校长，想必在他校任职后也有一定的继承与创新。

关于学校发展方向。朱校长指出，深化教育教学改革，全面提高教育质量；转变教师发展方式，提升教师专业能力；开展专业研修，推动教研创新；推进教育品牌建设，增强示范辐射能力。在张謇故里、诗画海门的土地上，三校充分融合，以大德有容为校训，以独有的校园文化为引领，实施品质化教育教学，不断推进学校高质发展。

由此可见，学校发展方向的确定尤为重要，一定要切合学校办学的实际状况，具有一定的可行性；还应将内容具体化，具备一定的可操作性；还需要将内涵提升到一定的高度，能够引领学校不断前进。

朱校长讲座后，学校丁书记对有关学校教育保障一一后勤工作等进行了简要小结。学校后勤工作本着"吃在一中，学在一中″的理念，将后勤工作做得精致化，乃至极致化。后勤职工充分挖掘潜能，工作中自加压力，不断创新、改进，为学校师生提供了最优质化的后勤服务，不仅赢得了师生的高度认可也获得了家长及教育主管部门的一致赞赏。