时间过得太快了，四节课一晃而过。第一节课的满怀期待，到第四节课结束时的意犹未尽。许多的感动，许多的情绪一直在脑海里激荡，久久不能散去。

      对我而言，北宸老师最让人耳目一新，最令人难忘的观点就是——时刻要清楚的知道自己写作的目的。

      这个观点初听起来很泛泛，并不让人印象深刻，可是北宸老师几乎每堂课都会强调这个观点。一而再，再而三，即使迟钝如我，也不由得问了自己一个问题，我为什么要写作？

      第一堂课结束的时候，我写了一篇文章《孩子妈与写作的十年不了情》，那里面写的就是我当时认为的我写作的目的——抒发情感，打发空虚无聊的时间。虽然当时我认为这篇文我写的还不错，可是回过头来，我发现它实在是颇为矫揉造作了。虽然这个写作目的从本质上说也无可厚非，也有足够的意义。可是我突然意识到，我为什么始终不能坚持写作的原因。因为写作之于我就是一个可有可无的附属品，当你需要情感需要宣泄，当你很闲的时候，当你空虚无聊的时候，你就觉得应该像个文人一样抒怀一下骚柔的情绪。可是当这些情绪散去，当你忙碌的时候，你就将写作置之脑后了。

      终究，我还是没有意识到写作对于一个人真正的好处。我认为自己写作没有太大的成就，原因是自己技巧不够好，阅读量不够多，是因为自己比较懒散，没有那么勤奋，没有那么有想象力，没有那么多梗。

      终究，我只看到了事情的表面，没有看到本质。

    当我们当年挑灯夜读为高考奋斗的时候，那是因为我们明白改变人生命运的机会不会有几次；当我们为了一口流利的英语，下了班还照样开了电脑学习在线课程的时候，那是因为我们明白第二天的视频会议就要见真章；当我们结束一天的辛勤工作，还打了鸡血一样逗着孩子玩的时候，那是因为我们明白，孩子是我们今生最大的牵挂。

      很多的时候我们吃过亏，才会改；我们上了当，才会长记性。而当这个东西对我们只有好处，但不是立竿见影的，不是显而易见的，很多时候，我们都会忽视它。写作便是如此。

      四堂课下来，我在北宸老师的反复强调中不停的反问自己。写作真的是一个附属品，是一个可有可无的事情吗？

      不应该啊，我不应该如此健忘。入职广联达以来，我的发言总是妙语连珠的；我给同事做的报告，总是逻辑清晰而且语句生动的；虽然是这个行业一员新兵，我在融入新工作的过程中比较顺利，与大家的沟通交流很流畅。虽然主要是因为公司的氛围比较好，但是阅读和写作带给我的开放、条理、逻辑……难道我应该忘记吗？要知道我以前的工作，可是不需要提笔，更不怎么需要跟人交流的。

      人不应该如此功利且目光短浅的。要知道当我处于人生低潮的时候，写作带给我的成就感要远远比工作生活上来得多。它带给我的情感上的宽慰，带给我思维方式上的改变，带给我不断学习的动力，都让深处泥潭的我一次次挣扎着走了出来。而当处境改善了，难道就不应该继续吗？

      想清楚了这个，我似乎轻松了很多，目标明确方能继续前行。

      北宸老师的第二个明确是——明确知道读者是谁，培养读者思维。

      写作既然要当做事业来经营，你的客户就很重要。谁是你写作的客户，当然是读者。目前我从事产品需求方面的工作，每天都在挖空心思的想如何挖掘用户的痛点，如何千方百计的去了解用户。写作也一样，不能做到跟读者感同身受，是无法打动读者的。

    北宸老师说——写作是个项目管理，是个习惯的过程。

      写作虽然需要情绪，需要一些文笔，但是终究它需要的是你严密的逻辑，需要你架构的能力，需要你坚持不懈的努力。

    工作已超十年，已经当了孩子妈。我明白养成一个好习惯要比随波逐流难100倍；我也明白放弃要比坚持容易得多。我更明白失去一个本可能拥有的东西更是在一念之间。这一次，我决定给自己设限，我要给自己定个可能的目标，坚持下去，我想见证一个好习惯对一个人产生奇妙化学反应的过程。将自己对写作发自内心的热爱变成一个可以量化的东西，也许哪天它就质变了。谁知道呢？

    北宸老师还告诉了我们许多方法和理念，比如如何克服拖延症，如何提笔，如何组织开头结尾，如何培养自己的思维方式……太多的收获，千言万语化为几句感谢，感谢北宸老师的精彩分享，感谢罗转转的热心组织，感谢广联达丰富多彩的活动！让我在实际中践行吧！