《孩子-把你的手给我》读书笔记
与孩子沟通的底层密码
和孩子在一起，通常就两种状态。第一种是孩子高兴，你说什么都配合，这种状态下，是引导她认识外部世界的好时机，家长的行动及视野决定了孩子的高度及视野。第二种是孩子有情绪，与父母或外部世界产生冲突时，这种状态是孩子性格形成的关键时刻，是引导孩子认识自己、成长为坚定、有责任心、有爱心及同情心的绝佳机会，家长的做法会促进孩子情商的发展，对于性格的培养至关重要。
这本《孩子-把你的手给我》正是教家长如何处理第二种情况的。
通常在孩子产生情绪时，家长会按照自己的即时反应来处理。处理通常会有两个层次，第一个层次是针对孩子的情绪。第二个层次是针对孩子的行为。例如：孩子想要一个玩具，但是我们不打算给她买，她大哭。我们通常第一个层次是“忽视孩子哭”或“训斥”或“妥协”，第二个层次是“买”或“不买”。所以在书中，作者把第一个层次家长通常犯的错误分为四类：打压“不许哭”、漠视、；第二个层次：称赞（不哭才是好孩子、你真棒）、贿赂（你要不哭，给个糖吃）、恐吓（再哭打屁股）等。作者一一对这些错误造成的弊端进行了分析。
那么如何做才能够取得良好的效果呢？
首先，家长要摆正自己的心态，和孩子在一起，不仅仅是要和孩子探索世界，最重要的是亲子关系及孩子性格的培养，每一次孩子有情绪时，都是最好认识孩子和引导孩子、培养情商的大好机会。不能执着于做这件事儿或不做这件事，而是有耐心，引导孩子的情绪及行为，最好让孩子自己做出选择。
我最大的收获在于了解到“宽容”和“纵容”，所谓宽容，是针对思想和情绪，就是孩子有任何情绪及想法都是可以接受的，因为没有落到行动上，并不会产生实际后果，我们要引导孩子，并承认情绪，让孩子觉得自己是被同情和接受的。例如上例子：孩子想要个东西，但是我们不打算买。我们可以抱着她，和她说：妈妈多希望能给你买一个啊，妈妈知道你非常喜欢这个,但是一星期只能买一个东西，我们下星期再买，妈妈多希望今天就是下星期啊。所谓纵容，是针对行为，就是为了不让她哭，给她买一个。
所以，作者提倡，在第一个层次，孩子字面上的意思并不一定是真正的意思，我们要引导孩子把自己的情绪发泄出来、把内心的真实想法说出来，孩子有任何情绪，都应该体谅，并帮助她发泄出来，或找出不违反规矩的替代方案，如“弟弟是不能打的，但是枕头是可以打的”。但在第二个层次，要给他立规矩，而且规矩不能轻易打破。
本书的结构较为松散，例子及闪光点贯穿整本书，让人很难找到整体逻辑。首先说明了与孩子沟通的原则，其次列出了错误的做法，最后给出了正确的做法：如何了解孩子的内心，如何处理孩子不良情绪及做法：如嫉妒、焦虑.在一天中容易产生情绪的几个时刻：如起床、上学、吃饭等处理。
本书最值得称道的是有非常丰富的案例，值得家长仔细揣摩并借鉴。是一本值得低情商父母反复研习的亲子沟通教程。
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