埃里克森提出，一个人从生到死，共经历8个心智成长的阶段。如果在某个阶段里因为某些原因而没有充分地成长，这个人在生活中会感到乏力出现困扰。最初的五个阶段在21岁前形成。
21岁前五个阶段的主要成长需要是：
第一个阶段：1岁以前--信任与不信任
第二个阶段：2～3岁--自主与羞愧
第三个阶段：4～5岁--主动与内疚
第四个阶段：6～11岁--勤勉与自卑
第五个阶段：12～21岁--对身份与角色的困惑
今天来聊一聊第五个阶段：12～21岁--对身份与角色的困惑
孩子的需要或行为：
*找出怎样适应世界的方法；
*接受自己生理上的变化；
*界定自己对于异性的身份；
*界定在同性和同辈里的身份；
*确定人生应怎样过。
若在这一阶段孩子的需要得到满足，允许他去探索自己的梦想及感觉，尝试新的想法，他会发展成为一个接受自己的人。
若家长未能在这一阶段满足孩子的需要，不支持他，又不引导他去探索，而只是过早地强逼他进入某一个角色，他会形成反叛的个性或者变成一个轻浮的人。
由于孩子的需要未能从家长那里得到满足，长大后可能会出现以下的个性（特征）：
*不正确地表现出青春期的行为；
*对自己人生角色感到矛盾；
*不能确定人生目标；
*依靠情感关系或事业成就去肯定自己的身份。
与此阶段有关的成人心理障碍：
*需要不断地谈恋爱；
*需要凭拥有的财物、认识多少人及工作成就去确定自己的人生地位。
在《人生七年》视频课程中，正好是武志红讲解14-21岁，他分了3次，每次一个小时讲解1个内容，讲了3个内容，从“叛逆，是为了确立'我是谁'”、“有空间，才能有独立”、“永远指向成长”三个主题剖析这一阶段的发展及需求。还安排了武志红对话刘轩，在视频中，刘轩夹着台式兼美式的国语，丰富的身体语言和表情，感觉就是一个青春期孩子的化身，而武老师俨然一位中年长者，不断把刘轩往主题上拉。这段视频非常有意思。
由于我家老大也正处于这个年龄段，每天的发生与对话，都是我始料不及的。他内心极其丰富的世界，有时需要独自品味，有时又想和他人分享。做为父母，就安然做好自己，享受自己的生活，在他需要的时候，给予他帮助。That's it.
一年前写了前四个阶段，拖到今天才码字第五阶段，也是因为内容太丰富，感受太五味杂全，不是随便几笔可以写就。今天则是顺势而为，这条历史长河必定要淌过，就且行且珍惜，且行且记录吧。
刚才翻看了一篇文章，里面有关青春期孩子最为关注的话题，节选出来分享一下：
青春期的孩子最为关注的话题包括——我的父母会为我感到骄傲吗？
我能融入同龄人之中吗？
我能在学校有不错的表现吗？
我是否能了解人生的意义？
我是否会因为自己正在发育的性特征感到不安？
还有，最重要的是，我够好吗？
看着一个个？符号，让我渐渐走进他们的内心，丰富而敏感的内心，纯粹又鲜活的内心。
耳边传来老大吹的萨克斯乐曲，也回荡着回家路上他回答我的一句话：我在我自己房间每天会做运动，因为否则浑身力量无处释放。
一个个鲜活的生命在我们身边绽放......
