听课无数，但是如果仅仅是热血沸腾一下而已没有任何用处，及时记录，反思改进马上运用才是提升自己的最佳方法！
第一节数学课徐淑艳老师的课《平面直角坐标系》，这是一节值得我学习，值得我深思，值得我反思的课。
我们都知道，数学概念的理解和学习是学好数学的“根”，平面直角坐标系中象限、点的坐标的定位先横坐标、再纵坐标等等概念的理解对于后面的学习至关重要。徐老师紧紧围绕主要目标开展一系列合作学习策略，而不是为了合作而合作。
首先、学习徐老师合作学习策略的娴熟运用
徐老师运用合作学习策略的技能驾轻就熟，熟练组合。“接力法”按照郑洁教授的定义为，4-6人组，每个成员独立思考后形成答案写在纸上，由A开始，每人只回答一部分内容。徐老师进行了拓展，拓展到全班“接力”，对于直角坐标系的概念全班合作学习。具体到题目练习时，组内接力。“接力法”被活学活用了。孩子们对于本节课难点、重点内容的分析、研究教师采用“内外圈法”，进一步巩固了基本概念。接下来，检验孩子们概念是否真正掌握的做题环节紧紧跟上，孩子们认真投入地都做题。评价时采用组际评价法，节省了教师面批的大量时间。紧紧围绕着平面直角坐标系的点的特征，横纵坐标轴上点的特征，并且使得本节课知识运用达到最高点，课堂升至高潮。
有一细节需要我格外注意：合作技能进行组际评价时，某同学到一个新组时，大家拍手欢迎，走时告别88。合作学习策略还得训练孩子们呀！
其次、反思自己课堂的教学方式
我的思维太过局限，死板，不敢越雷池半步不愿意违背三十五策。围绕主题的教学与合作学习的有效结合“点”我得用心去寻找、去探索。使得合作学习为环节服务，各个合作学习策略之间的融合，合而为一为课堂的设计内容服务。
又一细节值得学习：课件做的高端大气上档次，我还得继续研究PPT呀！
