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期待已久的海淀同步学练测昨天终于来了，非常开心，拿到手我就迅速浏览了我们在学的两个单元，其中有一道题引发了我的关注:
“一个人忽然被推到水里–就成了小说。一个人给大地弹射到月亮里–那就是诗歌。”请从本单元所学习的诗歌和小说篇目中各选一篇，结合作品谈一谈你对这句话中诗歌和小说的文体差异的理解。
然后就布置给了学生做。今天上午反馈回来，发现符合题目设问要求的答案寥寥无几。然后我就反思我们的教学（这一单元教学进度已经完结），我们该交给学生什么，为什么他们遇到创新类题目束手无策，想想大概有这么几点:
1.不要忽视常识。
你所认为的常识也许是学生的未知地，所以备课要从学生的年龄层次，知识基底出发，而不是自己的知识，经验与思维认知基础。比如诗歌和小说这两种文体的区别，你以为孩子知道，其实他们并不清楚。
2.要加强答题思路启发，点拨与积累。
这道题目需要考虑的要素我看有:引用那句话，课文作品和诗歌与小说文体特性与区别这三个，而学生的答题很难顾及全面。
3.要多重视学生的学与习
减少教师的讲解灌输，学生素养的生成不是别人能喂给的，必须是他自己由内而外的消化，吸收，为我所用，进而成长，丰富，成熟。
语文学科核心素养，社会主义核心价值观，任重道远，加油吧！
