取经多多，收获满满
庄韵留馨读书会一一于贵娟
话说衡水中学升学率惊人，特别是2018的高考升学成绩单曾一度刷爆了人们的眼球，我早就充满了好奇且心向往之，11月21号下午一点，教育局张荣照局长带队，由张局长和留固文教室王彦磊主任及老师和桑村教育同仁一行19人怀揣渴求之心和向往之情奔赴石家庄，将怎样揭开教育的神秘的面纱？
22日上午八点，我们首先来到了石家庄创新国际学校，我们一行人是自由听课，我是语文的追随者，奔到了《十五从军征》的课堂，这位老师让我感受到了怎样做一个"观察员"，“编剧"和"导演"，让学生自己用平板电脑这些网络资源查找有关反映民间疾苦的古诗词资料，学生利用导学案，积累本，双色笔，真正的让知识触类旁通，真的是大单元大展示，这位老师把舞台让给了学生，把权利还给了学生，把自信交给了学生，把尊严献给了学生。课堂上拓展延伸的涵盖面很多，后来才知道这是A层的学生，这就是这所学校的特色一一分层教学，我们的老祖先大教育家孔子早就说过因材施教，真的在这里找到了真正的践行者，这样的差异化教学杜绝了优等生"吃不饱"，学困生"消化不了"的参差不齐现象，而且让不同层次的学生都找到了自信，不够吃的可劲儿吃，消化不了的也尝到了最基本的东西，从而让每一位学生拥有了爱学习的兴趣，就像那位汇报的领导说:我们要让每一位学生热爱学习，就像男人打麻将，女人逛超市一样乐此不疲!
作为班主任，我关注更多的是班级管理体制，我一连走了好几个班级，特别是尚慧8班的评价机制让我记忆犹新，他们的管理真的很精细化，把学生每天的坐姿和整理内务情况都提上了日程，且落实到了每个学生身上，具体从六个方面评价一个学生:①读写课程，有语文老师负责，从学生的语文和英语练字(包括纸质和粉笔字)累计三次A得五分，把字体提到了至高无上的地位，②校本课程，也就是学生的成长足迹和大周反思的情况③班级贡献，凡是班委会成员因贡献大小给予不同的分值，另外，凡是参加运动会，参加演讲比赛或者筹划黑板报的同学等活动参与多的同学都加不同的分值，④常规表现，请假次数和就寝情况，打扫卫生，晨会记录等方面⑤学习成绩，进入全年级前30名的有不同的分值，⑥特长课程，我觉得这个评价机制比较完善，特别是结合学生对班级作出的贡献这一点，极大的提高了学生的干劲儿，怪不得上周我们班有一组长跟我说组长这差事太麻烦了有点不愿意干了，原来是我没有给学生优越感和成就感的原因，看来我得学学这一招，来激发学生工作的热情。
以后我要充分发挥课代表的职能，平时的课代表只是一个收发作业员，并没有真正负担班级学习任务，而尚惠八班的课代表职能是:至少提前两节课做好课前准备，向老师领取任务单，提前提醒学生备好上课物品，课本和导学案等，并做到提前两分钟静课，并且及时汇总学科易错题，易错点，难题，向任课老师反馈信息，还能根据成绩组织扶弱，看到这里我深受启发，对课代表自己又何尝不是一种提高呢？真正的起到了一箭多雕的作用，真正体现了学生自主管理化，真正的发挥了老师的得力助手的重大作用。
充分利用学生的挑战书和考后反思，每次月考过后，我一样让学生写了月考反思，写下了竞争对手，可并没有发挥它应有的作用，因为我往往是把学生的装订成册放到我的办公桌上，其间，我一直没有细看过，直到下次月考成绩出来，才匆匆忙忙找出是谁超过了挑战对手？好像挑战书是写给我自己的，今天看到创新中学的挑战书，都是一一张贴上墙，在每一个同学监督下，实现自己的誓言，让学生见证自己的成长，"每方面都要超过你，我要指着你的鼻子说:我要超过你，看我的实际行动吧，请接受我的挑战，若挑战失败，我会接受请你吃饭，作为惩罚"，"考不到500分，我会接受跑步30圈作为惩罚"，多么接地气的誓言，他们书写的不是文字，而是一种不服输的精神，有了这份精神，我仿佛看到了他们的柳暗花明。
充分利用教室文化，特别是后面的黑板，很多时候主题黑板报时间长了，没有学生关注了，我何不利用这个独特的资源为学生多煲些心灵鸡汤，要么是每周一诗，每日一名言，让榜样的力量发挥作用，要么写出名著推荐，人物形象简介，另外，我一定要丰富教室文化，展示多维素养的魅力语文课堂，学生练字楷模等等，另外张贴学生的学习心得，让全班学生分享与借鉴，总之从小处抓，从多方面抓，天下大事必作于细呀!
22日下午两点，我们如约来到了传说中的衡水二中，"低进优出"的办学品牌，"超越永无止境"的核心精神却使曾经在夹缝中生存的衡水二中谱写了教育的传奇，如今成为全国最优清华生源基地，被网友戏称为"96年小鲜肉"，衡水二中让我明白了，一个人两个人走不远，只有一群人，才能走的远，这就是优秀团队的力量!在优秀团队的指引下，学生养成了良好的习惯，有了精气神!所以有了"天下第一操"之美誉，正是"自信，拼搏，争先，成功"的八字育人方针与励志教育让学生有了人生的蜕变，抓常规教学，抓内务，抓卫生，抓军训，无非就是让学生养成一种习惯，注入一种精神，这种习惯和精神正是学生将来踏入社会的的生存之道，正如爱因斯坦说过，什么是教育？真正的教育就是把学过的知识都忘掉后剩下的东西。
不管是一个人还是一个学校，只要他能走在别人的前面，一定有别人所不及的实力，一定有他独自的特色，任何优秀的方法是不能够复制的，只有适合自己的才是最好的，作为班主任，我该好好想想怎样摸索出自己的一条道路……
