《昆明的雨》这堂课，从作者及散文这种文体导入。然后让学生读＂阅读提示＂。看看有哪些信息，找出关键词。在学生交流表达关键词的基础上老师概括出描写内容、表达情感、阅读方式三个方面。然后出示王安忆对汪曾祺散文的评价：当你读他的散文时，就好像在听一位老人唠着家常，慢慢悠悠，不急不躁，平平常常。如果你仅是这样理解他的散文，那就肤浅了。他文章全篇的谋局，句段的琢磨乃至标点的锻炼，都是蕴含着深情的。第三部学生自由读课文，找出自己喜欢的段落，做些圈点批注，并通过朗读加以品味，体会王安忆的评价。老师着重抓住了菌子的段落，让学生朗读体会，并进行具体的指导。＂这东西也能吃？！这东西这么好吃！＂老师引导学生在这两句话前分别加一个语气词，然后朗读＂咦，这东西也能吃？！＂＂哇，这东西这么好吃！＂学生在反复朗读中体会到了怀疑与惊叹，体会了先抑后扬的写法，体会了汪曾祺散文平淡中的趣味。这节课为读汪曾祺的散文打开了一扇窗，也为自读课文的教学打开了一扇窗。
推开一扇窗
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