学生问题：
辨析题：之前没有专门讲解，学生的整体思路还不够清晰。本次考试后，需要结合本题，专门讲解本题的解题思路：是什么+为什么（作为观点，一定有一个中心问题，首先解释这个中心问题的本质和原因等具体是什么，然后解释为什么题干中说的是错误的或正确的）
学生仍然未能很好区分：直接原因/主要原因/ 决定原因/根本原因/次要原因（经过向语文老师请教：对于初中阶段的学生来说，决定原因和根本原因基本等同，没有太大区别。）
学生对于整体和局部的关系理解非常不到位，例如说本次考试的32题第（1）小问，很多学生的答案都是从静态的角度在看待学生思想的变化，而没有看到思想转变是一个动态的过程，是有一个渐进的过程。同时从这一题的答案，可以看出学生对于意义和内容本身仍然不能够很好的区分
对于专有表述，学生仍然不能够很好的掌握，需要引导学生加强背诵
论述题观点的提取，关键词整体精准，但是关键词的拔高仍然需要不断加强（是不是可以针对初中生，专门做一个拔高的总结：具体历史人物-伟人/革命先烈/革命家/政治家/爱国企业家等；具体政策方针-政策方针；法律/制度等）
学生成长：
从期中考到期末考，明显看出来学生对论述题的整体能力大大的提升。反馈在分数上，在难度提升的情况下，学生的得分期中考的34题平均分3.74，本次考试年段均分6.25。从改卷的感受上看，学生明显对这类型题目的答题规范掌握较好，问题重点还是在论点的提取上。好的方面是关键信息提取能力大大提升。我想这方面主要得益于期中考前后，期末阶段不仅仅本校老师再次讲解解题思路和技巧，而且要求学生周末回家看了槟榔中学隋雪静老师相关的课程。
相比较期中考试，本次考试从能力的层面明显有所拔高。但是学生的成绩显示差别不大，一方面可以看出首次带2+4的孩子，对他们的能力感知仍然不足，另一方面也可以看出他们的学习能力较强，对于老师的点拨能够较好的吸收。
