汉语拼音是认读汉字字音的基础，是学习普通话的基石，也是阅读写话的工具，学好汉语拼音是初学儿童开始学习的敲门砖，它是低年级学生学习的首要的奠基性的任务。
截止上周，我们一年级的汉语拼音终于学完了，如何对所学内容进行一次扎实有效的复习？真是一件头疼的事。如果按以往的惯例，一味的让孩子们读一读，背一背，写一写，他们肯定兴趣不高，效果也不会太理想，思来想去，不如让孩子们制作拼音卡片，用拼音写上自己和家人的名字，让拼音和学生们的实际生活结合在一起，同时在制作卡片的过程中，也锻炼了学生们的动手能力，何乐而不为呢？
于是，我把制作写有家人名字的拼音卡片作为星期天的作业布置下去，并鼓励孩子们大胆想象，拼音卡片的形状可自由发挥，想做成什么形状的就做成什么形状。
今天上午，我刚走进教室，孩子们便高高举起了自己精心制作的卡片，等待我的检查。顿时，我被这些精美的卡片深深地吸引了，这些卡片形状各异，除了常见的圆形的、方形的、三角形的之外，还有许多水果的形状，比如苹果呀、草莓呀、梨呀等等，甚至还有一些动物的形状，可见孩子们在制作的过程中是下了一番功夫的，我不禁被孩子们那惊人的创造力所深深的折服。
一个想法突然冒了出来，何不趁此机会让孩子们来介绍一下自己和家庭成员呢？一来可以让同学们相互了解，增进友谊。二来，在自我介绍的过程中，也锻炼了他们的口语表达能力，何乐而不为呢？于是，我临时改变了这节课的教学计划，开始了一节口语交际课，我让孩子们拿着自己的卡片，先在小组内介绍自己的家庭成员，自己作为主要成员来介绍。可以介绍一下自己的年龄、家庭住址、有什么兴趣爱好等等，孩子们的热情可高了，都挣着介绍自己。接着，挑同学全班展示，他们一个个自信满满的走上讲台，认真地做着自我介绍，教室里不时传来阵阵掌声。
不知不觉，下课的铃声响了，一节课结束了，孩子们不仅提高了自己的口语表达能力，也更加了解了对方，增进了彼此间的友谊，可谓收获满满呀。
