“不写作业，母慈子孝，一写作业，鸡飞狗跳。”这种现象是不是也出现在您的家里呢？疫情期间延长的假期+线上授课是不是让鸡飞狗跳的现象更加严重了呢？
作为父母的您，一定希望自己的孩子放学一回家就写作业，不用父母盯着、哄着、吼着、骂着。
作业拖拉是学习不主动的表现。孩子天生对新鲜的事物具有好奇心是非常爱学习的，那是什么使孩子对学习没有了主动性呢？
一、父母过高的期待。
望子成龙望女成凤。每个家长都希望孩子实现自己没有实现的愿望，衣食无忧、出人头地。家长们也知道学习和知识的重要作用。于是在学业上对孩子有非常高的期待。
小明是一个学习成绩优异的孩子，在班里名列前茅，可是他的妈妈对他并不对他的成绩并不满意，如果他考了90分儿，妈妈就问他为什么没有考95分，如果他考了95分，妈妈就问他为什么你没有考100分？久而久之，小明对学习失去了兴趣，觉得自己无论如何也满足不了妈妈的期待，得不到妈妈的肯定。
积极正面的反馈是增加孩子学习动力的方式之一。父母应该在孩子取得成绩的时候对他进行鼓励，遇到困难的挫折的时候给予孩子完全的支持，这样孩子就会有源源不断的学习动力。
二、不恰当的比较。
你小的时候是不是也被父母拿去和别人家的孩子进行比较。现在是不是你也经常拿别人家的孩子和自己的孩子比较？
你看隔壁小明每天回到家里就先写作业，你看你回到家就知道玩，也不写作业；你看人家小明上次考试得了全班第一，你看你排名20以后……
父母可能是想用比较的方式来激发孩子的竞争心和动力，可是不恰当的比较恰恰只会给孩子带来压力，让孩子产生厌学的情绪，反正我怎么样也不如隔壁小兵，那就不学了吧。
正确的比较是正向比较拿孩子的，现在和过去比较，他考了59分，你称赞他比上次的58分进步了一分。他考了60分，你称赞他达到了及格。当孩子每一次比过去取得进步的时候，都能得到家长的称赞和肯定，这样孩子就有了源源不断进步的动力。
三、不良的师生关系。
我们都有这样的经历，喜欢的人说什么你都愿意听，不喜欢的人什么都不说，你也讨厌他。孩子也一样，喜欢一个老师的时候，他就会愿意上这门课，成绩就会比较好。相反，如果当他不喜欢一个老师的时候，他可能就不喜欢这门课。
家长要时常关注孩子对老师的评价以及孩子的表现，当孩子因为老师的训斥和惩罚产生抵触和厌学情绪时要给孩子分析，老师这么做的动机和初心都是为了让他变得更加的优秀。这样孩子又不会认为老师是专门跟自己作对而产生厌学情绪。
四、过多的作业。
作业是巩固学习的方法之一，但是做过多的作业会给孩子带来身体上的疲劳和心理上的巨大压力。很多的家长会在老师额外的作业之上，给孩子增加额外的练习，希望孩子能够熟能生巧。殊不知过多的作业，反而给孩子带来了沉重的负担，让孩子觉得，如果我快快写完作业，还会有更多的作业等着我，那我还不如慢慢写，那就是孩子养成了写作业拖拉的坏习惯。
汽车之所以能够跑得快，一定不是人推的，而是拥有强劲马力的发动机，希望家长们能避免以上的4个错误方式，帮助孩子养成主动学习的好习惯。
