古人云：师者所以传道授业解惑也。师者秉承不愤不启不悱不发的宗旨教育一代代学生。
我本人幸运地遇到了很多优秀的老师，在我毕业之前之后一个个成为当地名师。至今我对他们仍心存感激，因为他们教给我的不仅仅是知识和分数，从独木桥细如线的地方送我进985，而是对知识的热爱，对生活的热情，对别人和自己的尊重。
而今已为人母的我，在能力范围内为孩子们择校，其实择校更需择师，只希望孩子遇到很多好老师，带领孩子走好学生时代。同时我也关注别人的老师，听听别人夸老师骂老师的故事。好的老师不仅成绩教得好，孩子特别喜欢，家长很放心。因为他们教的知识学生听得懂，他们说的道理学生听得进去，他们教会学生面对学习压力，积极发挥自己潜力。另一些老师没能力把学生成绩提上去，还无中生有造谣污蔑一些学生，推脱责任，这种老师迟早被学生唾弃。老师是人，能力情感都会有差别。
每个学校的校风不同，老师的整体素质很不相同。比较佛系学校中的老师更加佛系，与学生你好我好大家好，因为没有逼着学习的冲突，表面是很和谐。学校整体成绩马马虎虎，因为现在孩子的学习不仅仅靠学校，家长和课外也起到很大作用。孩子想取得拔尖的成绩，家长和孩子需要花更多的心思、精力和财力。
比较鸡血的学校，老师大部分很认真负责，不仅仅研究本学期的教学效果，还会把这个学段分成小学段，充分打通学生在校的几年时间，把小升初、中考、高考当做一盘大棋来布局，把高年级的部分压力分散到低年级，而毕业年级可以更好的查漏补缺，调节心理和冲刺高分。几年下来，他们的教学成绩当然比一般学校好很多，这些学校也成了大家趋之若鹜的地方。
还有一种被戏称为“菜校”的学校，里面也会有少数好老师，不过面对不要读书的学生，不闻不问的家长，老师只能望生兴叹，黔驴技穷。偶有好学的孩子，他们一定会把他当成宝全力以赴为校争光。哪个老师不喜欢好学生呢！
老师有不同，学生当然分层更明显。谁都喜欢教聪明好学的孩子，一点就透一教就会还会自己举一反三。其实那些孩子遇到大部分老师都能学好。但从能力和学习态度上看，并不是所有学生都那么容易教好的。有位教育专家说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”一般老师都不认可，因为有些孩子的脑子根本不在学习上，不听不想不可能教得会，就像一个不张嘴的人不可能吃得饱。还有些学生很想学好，但理解力、记忆力让他们实在接受不了也想不明白学的内容，或者说，怎么教也教不会。所以，也许只有极少数教育专家可以因材施教把所有学生都教好。
两个极端的孩子毕竟是少数，大部分孩子都是正常人，能教会能学好，这个过程就很能体现老师的水平。激发孩子的求知欲、教会正确高效的学习方法、包括处理学习和生活中遇到的各种问题和心理障碍，让孩子体会到被尊重、学习的乐趣、做社会中人的幸福感，是他们的目标和责任。但凡有爱心、有耐心、有知识的老师都可以一步步实现自己的教育理想。
师者父母，医者仁心。老师和医生是一个社会的风气和底线。愿老师把学生当作自己的孩子，善待每一个学生，毕竟老师的孩子也是学生的一员，学生的好坏决定了社会的将来。愿老师科学地教育每一个孩子，用教育的艺术完成师生情感的互动，用发展的思维促进孩子健康全面的成长。
