初听时，很喜欢这个旋律，简单平缓，自己也唱过，然后就死在列表里。抽中后，有必要再细细听一遍，认真看歌词，然而，我是真没听明白看明白，末了，只能深夜了还打开电脑，赶紧写完删歌。秉承着一个原则，管你歌词是高冷是低俗，总不能拼凑着来，矫揉造作不应该。
和小浩浩说到这儿，正笑着，想起来这一模一样的糗事我也是多了去。
初中某日忽得开悟，古诗太美了，能写出来古诗的人太牛了，这韵律，这章法，大写的佩服。我，，为啥就写不出来？不！可！能！说动手就动手，当下半天的课就糊弄过去。限定个主题，再说压个什么韵，纸笔橡皮新华字典一概备齐，这就开动了。先来半句，悠悠然脑中飘来六个字，写下，最后韵脚不能乱搞，要去新华字典里找，嗯，是这个音，嗯，大概是这个字的含义，就它了，下半句，顺口接上六个字，最后一个还是得在字典里仔仔细细衡量，哪能这么随便。就这么搞了十六行诗，整整齐齐誊写在新的雪白的纸上，午休时恭恭敬敬走到办公室里递给班主任，“老师，给看看呗，求赐教，嘻嘻。”
“你老师没轰你走简直太爱你了。”
“滚~！”
老师原话怎么说的，我是忘了，不过记忆中班主任对我一直很好，想来不会直白戳穿让我滚去好好上课，记得诗被还回来时，带了红字儿的批注，宝宝夹在语文书里珍藏了一个学期。没有第二首，自觉文言古诗创作太累，对大文豪们又多了一份敬佩。
创作完文言古诗，再来破坏现代散文。初三时一个水灵的姑娘成了我的同桌，写得一手水灵的好字，更是写得一手水灵的散文。每周的作文课，我还在搔头抓耳，好家伙已经写完上交在写作业了，这事必须不能过，我可是见贤思齐的，不会是吧？我可以学啊。先学写字，特意求来一张试卷，就着人家考试作文的字儿誊写临摹，最后不得其意也算得了其形。再学作文，散文最棒是吧？我也学啊。“水面割出一条白线，流淌着过往”，彩虹梗，山谷回声梗，落花流水梗，通通拿来抒情，作文分稳稳当当36/40水平，三个月后，语文老师看着我苦笑不得，“你这抒情都快把我给抒没了，保持住，中考时好好抒一次，咱这会儿就换换，为师真看吐了。”旁边的班主任缓缓扬起长久低下的脸，“老班，您就笑出声来吧，脸都憋红了~”
“你真牛！”
“那必须的！”
