为什么要求大家分享，每天早课前的分享都是非常关键的，不会通过分享非常收益，每个人会从不同层面分享学习内容，你会发现每一个人都是你的老师，所以每个人的分享不要错过，不能卡点进，卡点学习状态是没有启动的，准时上课

九大心法第二心法是榜样的力量

榜样的力量我们会员课里是有这一节课的。那我们来想一下什么是榜样的力量，我们来思考什么是榜样的力量，在我们的第一节课，其实有过一个铺垫，就是说你的孩子只可能成为三种样子，第一种你相信的样子，第二你害怕的样子，第三你现在的样子，对吧就是这三种样子。那么你现在的样子你的生命状态是不是一种榜样。对，那在讲这个课要给大家一些底层的动能，大家要去关注底层动能，为什么你是榜样，就是你会发现你的生命就是榜样，就是你稍微的状态一点点的状态不对，围绕着你身边所有的振频就不对了，我们要有这个觉知，就是我们在带团队的时候呢，大家相信吗生命是一种同频共振的过程（之前学习有看过钟摆故事视频，开始都是乱的，当有一个很稳定的左右摆的时候，所有周边钟摆全部开始受影响过一段时间都左右摆动）大家想一想这到底是为什么？是一种同频共振的生命影响力，共振才能产生影响力。而我们经常说榜样的力量榜样的力量，如若说我们生命里面自我已经成为一种榜样的话，其实不太去需要去关注旁边，我们的生命就只需要关注自己就好了，这个就是榜样的力量，你的生命状态即是榜样（用一页纸大大的写下来）

我的生命状态即是榜样（写我不是你）

到底什么是榜样，不是你的某个行为，而是你的生命状态是榜样，不是我做一个行为貌似很好很对这个是榜样，不是的。真的榜样就是你自身现在的真实的状态，而不是你的行为是榜样，是你的生命状态是榜样。真正的榜样就是你的自身现在的真实的状态，这个才会成为榜样。而这个好呢每个词都是平衡的，我想告诉大家就是你的这一个点做的好呢就是好的榜样，某一点做的不太好就是做不太好的榜样。

我们的榜样的深层动能是什么？为什么人需要做榜样而不是管别人。妈妈需要做榜样而不是管孩子，你会发现管孩子是管不住的，你管孩子是管不了的。大家想想看看孩子管的了吗？你做所有事情都是以自我要求为标准的，不会发现你的孩子不会被你所要求的，你会发现你身边的所有人都不会被你所要求的，而你真正能做的就是做自己，做好你的每一个行为。而这里呢有一个基础条件，就是要求自己对自己是有觉察的，榜样的力量是要求对自己是觉察的。如果对自己是没有觉察的那么你会发现一切都会进入无名。通常很多很多没有学习的家长过来就会问，我的孩子有这个状况那个状况怎么办？又出现了一个状况我怎么办？有没有发现她状况之非常多对吧。所以呢我们在这一个过程里面，如果一个生命开始有转换有转机的父母，是不一样的，她会开始觉察，我的孩子开始出现这个状况我怎么了，我的生命状态出现了怎样的状况，那这个就是榜样的力量，榜样的力量背后就是有一个很深的动能，在孩子出现问题的时候会背后有一个很深的动能就是觉察，觉察谁觉察自己。

还有榜样的力量就是不要求别人做自己做不到的事情。你会发现自己没有做到的事情去要求别人是没有力量的。你只️有自己做到自己形成再去要求别人做到，这个才有底气，你会发现说出来自己没有做到的说出来是没有能量的，只有你自己亲身去做过再去说出来的时候，不会发现这个时候才会有一种影响力。这是几个表象。

孩子心理有一种动能，就是你说爸爸妈妈为什么要做榜样？孩子在7岁之前的孩子是很神奇的，大家带着相信的力量来听这节课，老师讲给我们要有一个接受度。孩子7岁之前他在跟更高的能量链接，在跟更高级的智慧链接，虽然你肉眼看不见，然后你不要觉得这个是神话。是7岁之后才断掉了，你去觉察一件事情就是你的孩子在7岁之前经常会说出让你意想不到的话，你并不认为孩子会有那么高智慧你能够说出那样的话的，她怎么能说出这样的话。但是7岁之后因为孩子在7岁之前是一个真我与本我（内环）的里面，这是我们生命的那个圆，但是越到大就越会被更多的信念系统覆盖。这个信念系统是什么呢?比如说一个孩子是没有任何信念系统的，他是一张白纸，可是呢自己的外婆不喜欢胖人，就会说：胖的人都是很懒很贪吃的人，而这就是一个信念系统。而这个孩子的本我呢就会被这个信念系统包裹一层。再往外放爸爸又有一个信念系统，他说有一种人他是会骗人的，你走在马路上会被坏人抓走的。这个世界是有坏人的这又是一个信念系统。好，又多了一环。家长身边人说的话就在外面形成一种信念系统包裹孩子的真我，就是信念系统一环一环多起来的时候呢，就切断了这个孩子本我与更高智慧的链接。还有就是大人对孩子的各种教导，比如有一个很胖的阿姨到家里做客，孩子很单纯很天真说阿姨你好胖啊，这时候家人就说你怎么这么不会说话，不可以说阿姨胖，要说阿姨美丽，这也是一种被教导的信念系统。一个孩子会受到很多的信念的影响，爸爸妈妈的影响，爷爷奶奶外公外婆邻居阿姨，这些影响就像一个树的年轮，中间那个最小的只有那么一点点，可是那颗树就会随着增长年轮就越长轮越多，包裹包裹，慢慢的中间的圈就与外界断掉了，裹的东西太多就没有办法去与外界连接没有办法去跟上面的智慧链接。所以7岁之前的孩子你要明白的特点跟特性。孩子在7岁之前每一个孩子都是神童。他经常说让你惊讶到不行的语言。回家之后你就去观察去觉察，你会发现神奇的是你用嘴巴去跟她沟通一件事情，可是她呢已经在接收你心里那个频率。7岁之前的孩子可以通多层维度，我们现在是在第三维度，是有一种功能的，他有一种功能就是链接磁场他不会听你的嘴巴说什么，他会链接你的心里在想什么。这是7岁之前的孩子，7岁之前的孩子又如此强大的功能（亲子园的孩子为什么喜欢这里喜欢老师，我们都说孩子是有灵性的）钧岚老师讲给我们。这一点科学没有论证但是这个就是真的。你就相信。你家的孩子你回去慢慢观察，就是你跟他沟通，她会吸收你心里面的能量那个频率，这就是为什么很多妈妈赞美孩子可是她收不到，比如你心里想他又没有好好做作业，而你嘴巴在夸赞她，但是孩子感受到的是你心里面说他又没写作业。孩子有一种能力就是接收你内心磁场的能力。一个孩子当她内心纯净的时候，她是在用那种波频感受世界万物，感受人、事、物。而我们现在这种感受力已经很差了，30岁已经屏蔽了，你感受不到身边花草的声音，感受不到植物的声音感受不到周边一切的声音。但是孩子是可以的，他是用一种能量波频在感受周边的磁场。我们对这一个点要去了解他要去相信他。你要知道孩子7岁之前都是神童。这就是说为什么你一定要成为榜样呢？是因为孩子看你看的如此通透，事实上很多无知的父母会说我要管好我的孩子，事实上孩子7岁前那个能量级是非常非常高的，能量级是有数值的（大家经常学习是知道的），孩子有2500多，而我们大人的能量级如果是终年吃素终年修行，对天地很崇敬，经常有一种祈祷，能量会稍高一些，但是他不可能会高过孩子。那我们想想看，我们经常说管理孩子，这不是一件很奇怪的事情吗？我想要告诉大家，比如说我们做管理，你知道在园所是谁在管理吗？就是那个能量高一点的人在管理那个能量略低一点的人。（能够认同大人的能量要比孩子低这一观点的请举一下手）大家想象一件事情，如果说我们的能量就是妈妈爸爸的能量是比孩子的能量低的，这里这里相差1000多的数值这种状态下，你说妈妈我要管好这个孩子，你说有可能吗？明明自己还不知道还不会，还在无冥状态中怎么管好这个神童呢？根本就无法管理孩子。你会发现管理孩子的妈妈都是很焦虑很憔悴很累的。因为你没法管好她。那既然我们明白了这一点，我们要怎么做能管理好孩子。那你说我们要怎样管理好孩子，那只有借由一个途径，只有一件事情那就是管理好自己。

那你怎么样管理好自己？你会发现你跟孩子的相处你都保持以自我为中心点的时候，你跟孩子的相处是非常棒的，在教育里有一句话，你对孩子最大的教育和帮助就是减少障碍或不障碍。在老子的道德经里就有一句无为而治，无为胜有为。每个妈妈对孩子过多的干预，最终结果就会让孩子失去自我能动性，主动性，自我决断力，勇气等等都会失掉。那么怎么能够管好她呢？只有一件事，管好你自己，跟孩子在自我的生命体里互动。镇纸的和笔，两种不同形式的物质状态，而这个时候就是笔发挥笔的功能，镇纸发挥镇纸的功能，还有纸发挥纸的功能。我们和孩子是有不同的生命状态，你是你，他是他，女跟你的孩子是两种不同的物质形式，各自发挥各自优势，这就是我们能够和谐相处的最关键的条件。而现在更多妈妈就不去做自己该做的事情，做的特别有结果。

假设一个生活场景，一个妈妈很想学习钢琴，小的时候没有学到，可是过了那个阶段又懒了没去学，可是她内在有一种渴望和虚荣，他希望考到十级，这个时候怎么办呢？他会直接把她想做的事情转换到孩子身上。她要求她的孩子考到十级，每天拿个小鞭子在旁边抽孩子练琴，这种情况孩子会不会很不舒服，会不会很难受？他们的关系会好吗？一定不会好的，事实上如果我们只需要换一种状态换一种行为，如果妈妈真的很想学习钢琴，妈妈可以对孩子说“妈妈很喜欢弹钢琴，我要为我的爱好来付出，我要很专注的弹钢琴，妈妈不止这样说还一年365天每天订好一个时间学习钢琴，然后告诉孩子你去做你喜欢的事情，刚开始的时候孩子可能会玩，但是久了以后，孩子的生命她看到妈妈为一个爱好会如此坚定，她会不会觉得你正在做一个榜样，这个孩子会不会也对自己喜欢的事情很认真很坚持。不是绝对会，但是会有一个大概率，大部分孩子是会的。这就是在教育孩子，你是以身作则的教育还是去干预孩子。成为榜样里面有一个底层动能：就是你不去干预孩子。你不去干预他而是允许他自我生命的发生成长，而你不断的校正自己。就是你看到孩子如果有一个缺点的时候，你要心里清楚明白的知道他出现这种状态的时候，是在为为反应什么，他在提醒我什么，他让我修炼什么。如果当生命有这样状态的时候，你就会发现什么都是那么的自然而然的，生命就被化开了。就是那么简单。这就是教育孩子榜样的力量。更多的是你怎么去觉察你自己，规范自己。

有几个部分是需要我们去觉知的，来举几个例子：如果你想让你的孩子学习很认真你要做什么

如果我要希望我的孩子睿睿和溪溪学习很认真，我需要让我的孩子视线给他看到我学习很认真的模样并看到认真学习所取得的结果。你想让你的孩子很棒你需要有视线，你对孩子有没有期许，比如很快乐的很开朗的，很喜悦感的，或者期许跆拳道很棒的，很会跳舞的气质是很好的。期许并没有对错好坏的。钧岚老师期待自己孩子情商很高。我们想一种状态亲子园有各种课程，这些课程是不是在满足对孩子的各种期许呢。很多妈妈希望孩子是语言小天才而为此买单是不是内心有期待，或者内在期待孩子运动是很棒的，情商是很好的。比如我们在园所开一个情商课动感咕咚课是不是在满足对孩子的期待。我们来提问，如果说有这样的期待那你觉得最简单的方法是什么呢？事实上你希望孩子是一个很爱运动的孩子，你只需要让自己变成一个爱运动的人，孩子自然而然会受你的影响。我们自己变成爱运动影响并创造让孩子获得运动的环境对不对。所以说带领孩子不是强迫孩子去做，当你对孩子有一个期许的时候，先培养自己行为和心理的东西。这是第一个层次的要求。这个都关乎外在行为，你在行为上面希望孩子怎样你先在行为上有实现并让孩子看到。

第二个层次对自己调整的要求：如果你希望孩子的状态很棒内在很棒，你需要修行你的心里。这就是为什么我们要帮助带领所有的妈妈做心灵的成长，而不是做行为的改正。万事万物由心而发，你的心牵动外界的万事万物。所以一个妈妈内在心灵有成长的时候，这个妈妈就杜绝了焦虑，内在越强大就越不会焦虑。

一个妈妈要非常注重自己内在心灵的成长。而内在心灵看不见又无指数，怎么来做内在心灵成长呢？首先要借外修内，你的外在状态要很棒，例如外形状态要很好，因为你的外形其实是一种能量场。如果对自己的体重不满意身材比例不满意都要把他找回来。钧岚老师今年打算让自己的整个身材比例都打造一遍，比如三围。你的外形变了心则变。外在好了内在是自信的。

你的外在就是能量场，你的外形变得心则变，最深的一种调整我需要帮助转换为我可以帮助到你吗？或者是我有什么可以帮助你？这个调整至关重要，这是一种生命能量的转换。就是本身从一个伸手要的人你给我一点东西吧，转换为我有什么可以给到你呢？哪一种在内心里面你觉得更富有？哪一种状态更好更有能量的？第二种是你内在力量更强的状态。这个是生命能量的转化

第二个调整就是有学生变为老师，学生和老师都是代名词，大家关注一下，学生代表什么呢？就是你觉得你还不够，你还缺少很多东西，还在缺乏里面，但是变为老师是我可以教导你，我可以教导你什么。一个人生命真正学识的成长不是学生阶段所累积的而是成为老师以后所累积的，这一点大家能够认同吗？所以你需要做一件事情就是你要尽可能的你在这个过程开始做转化，一切都是那么真实的，自然而然的一切在做调整。就是你的生命状态即是榜样

当你的生命做转化的时候你的生命就开始调整。你会发现你做的好的事情你身边的一切都会学你的。

举个例子：比如说钧岚老师是一个非常注重板书的人，那她代的所有的学生就都会特别注重板书。很多投资人开始练字，因为知道我好的标准。这就是一个老师好的状态即是榜样。

这一周讲榜样的力量和发生学习

作业要更加快速的完成✅

沙龙要积极的开，两个人也可以开（像姜莉姐学习），就是几个家长聚在一起就开始学习了。

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