在这个美好的夏天，我遇见了你---2019互加暑期网络公益课程。
首先是王子老师的‘’微信小程序的创新应用案例‘’课程，王子老师给我们推荐了微信小程序:小打卡、手绘微课pro、小年糕、找模板、聆诵、Ai听写、听写我帮忙、票圈长视频、小彩蛋。这些小程序能够帮助我们，让我们手头复杂的工作极简化，我尤其喜爱"小年糕"，只需将视频、图片上传后再配上音乐、片头、字幕、特效等，便可以制作成内容丰富的小视频。还有"手绘微课pro"，以往制作微课还要架上摄像机，请专业人员进行录制，现在用上‘’手绘微课pro"，这些复杂的程序全部省略了。王子老师团队还将研发的‘’株洲市天元督导‘’小程序免费的提供给我们进行使用，方便学校进行教学管理与教师开展教研工作。
互加计划还引领我走进了唐晓勇校长精心设计的课程《技术支持的学习变革》,唐校长用一个个鲜活的、成功的案例，让我们纵览世界技术支持下的学习变革，使我们增长了见识，脑洞大开。案例一:‘’世界阅读者‘’这个公益性组织在非洲加纳这片特别落后又贫困的地区，为每个学生配置了阳光屏、结实耐用、操作简单的电子阅读kindle，内含5000本书，在kindle海量书籍阅读功能的辅助下,学生可以随时随地的进行阅读，既方便又快捷,学习成绩也突飞猛进。案例二:黎巴嫩伊斯特伍德学院，1973年创办，在数次冲突中重建，条件极差，却吸引了全球40多个国家的学生在此进行学习，为什么呢？因为它们的教育是在技术支持下的，先进的教育:2013年伊斯特伍德学院便能让学生摆脱沉重的课本，利用iPad在网络上进行学习与分享，交互。案例三:美国圣地亚哥"HTH"的教师在课堂上激情四射,学生用手机拍摄老师，分组合作配合默契，小组讨论后用白板提出问题;在美国的公立学校，有公用的电脑箱，将电脑推送到各个班级，学生通过网络搜集解决学习上遇到的问题,美国先进的教育体制,教学举措吸引了来自世界各地不同肤色的学生在此就读;还有美国的STEM空间跨学科项目学习、美国纽约的探索学习学校、圣荷西的科技馆、博物馆等均是以儿童为中心，采用游戏化的学习方式，将学习置于一种应用情境之中，使学生成为真正的系统思考者与设计者。
邱校长从1997年便开始在小学探索技术支持下的主题探究学习,是用技术支持学习的领航者，学生家里配备电脑,每周至少在学校网络教室上课3节，能熟练运用信息技术制作电脑作品，能基于网络自主学习和协作学习。22年过去了，他的学生有的取得了耶鲁大学计算机学位，有的拿到波士顿大学电子工程系研究生的offer，还有的被多伦多大学MIBCo-op专业录取，这些学生都受益于用电脑开展主题学习。反思我走过的教育历程，我是从1996年开始从事小学教育工作的，当时就是一支粉笔，一块黑板，三尺讲台，记得我还在玻璃片上绘制图片、文字、符号等制作成幻灯片，应用于教学之中，印卷也是要靠铁笔、蜡纸、钢板、油印机;现在我们的学校用上了班班通，制作课件只需在360软件管家里下载WPS 2019便可以开始制作，印刷只需用word编辑好,再用打印机输出就可以了。这些变化无一不是一次次技术的革新，使教学工作变得更加省时、省力、方便、快捷。在应用中,多媒体教学的可视化，互动性及多形态的海量学习资源，大大提高了教师的教学效果及学生的学习效率！
感谢互加计划2.0，感恩王子老师、邱校长的精彩分享:做智慧课堂，让工作更轻松，生活更美好!让我们携手并进，共同学习，共同成长!
