-----------《不一样的教育》读书心得（六）
文/李现风
本周读《不一样的教育》，即第113--140页。
本次第三遍精读王维审老师的《不一样的教育》，本周所读的第三章《找到一种最好的表达》里的前三个内容，分别是：一、留存精彩的瞬间；二、讲述完整的故事；三、给一个共同的朝向。在这三部分里面王老师对写教育叙事的几个思路深深触动着我，使对写教育叙事更加有明确的方向。
方向一：我最开始对写教育叙事一直处于迷茫阶段，不知道自己写的小故事算不算教育叙事，内心深处对自己“写”这一个字眼有点恐惧，一直到读王老师的《不一样的教育》这一本书，自己才开始慢慢地尝试着写，王老师说：不管用何种方式，只要生动地讲述了一个人的教育生活故事，铺捉到了人物间的心灵颤动，有了自己的思想和感悟，给了读者以精神震撼，就是最好的教育故事。在王老师语言的鼓舞之下，我才开始尝试着去写。，到目前为止已写下来五十七篇教育小叙事，也许对别人来讲不足挂齿，但对于我来说，却开启了我人生书写教育叙事的篇章。
方向二：也许只是一个细节、一个瞬间，却足以让你有所思考、有所感悟，这就是片段的价值。教育生活中的片段，犹如一粒粒珍珠，或独自发出耀眼的光芒，或缀成生命的风景。当老师的，就是要善于捕捉这些稍纵即逝的精彩瞬间，细心打磨成文章，这是叙事的一种重要姿态。开始写了一段时间之后，总以为有一天自己会无内容可写，但王老师说一个细节、一个瞬间，却足以让你有所思考、有所感悟，这就是片段的价值。王老师的这一句话像一把钥匙，突然打开了我写教育叙事的闸门，瞬间发现现在身边，还有以往和孩子们的生活空间，有很多有价值的内容可写。
方向三：从一个完整的故事中发现蕴于其中的教育价值，这是教育叙事的主流，一次完整的叙事要做到：交代清楚故事的三要素----时间、地点、人物；讲清楚事件发生的情节----不说跌宕起伏也要曲折动人；告诉故事的结果----成功了还是失败了；揭示故事的价值----是经验还是教训。在这一节中王老师告诉我一个完整的故事中蕴含其中的有教育价值，而且是我明白了无论是自己在这个故事中做法成功还是失败，都可以寻找到故事的价值。像王老师说的孩子们用十七年前那节课的“特长”介绍了自己，寻找属于自己的句子……等等，一个个小故事都告诉我教育的价值，就隐藏在我们和孩子们的平时的交流中，需要我们耐心地去发现、去揭示、去整理。
在这一段读书的时间内，给我的感觉就是越读书越深陷其中，真正体会到读一本好书，就好像与一个高尚的人说话一样，读书给予了我的成长，正如作家祝勇说：“（读书）像呼吸、吃饭一样自然，所以，真正的读书人，并不张扬自己书读得多。”读书是教师的“看家本领”，必须融入到教师的日常生活中去。一定要把读书入到自己的教育生活中，正像雅斯贝尔斯说：教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云失去另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我们要让书中的灵魂来唤醒我们自己。在用我们这一棵树去摇动孩子们这一棵树。
