十年树木，百年树人，教育是民生大事，也是民族大事。提升基础教育水平质量是缩小城乡差距，提高公民素质的必要，更是每一个家庭的心头大事。
近些年为了给孩子上优质小学中学甚至幼儿园，每年夏天都会有不少家长东奔西跑，焦头烂额。优质的学校不断的扩招，增加招生名额，但依旧无法满足群众子女上学的需要。家长为了把孩子塞进优质学校，常常要穿越大半个北京城，每天接送上下学。这不仅增添了家庭负担，同时也为公共交通出行带来了压力。每到放学的时间，优质学校所在的路段都是亮起了红灯。另一方面，在城市化不断推进，城市中涌入了大量的人口，适龄入学儿童激增，学位数量难以满足学位需求。这就从两个方面凸显了基础教育存在的问题，一个是不均衡，一个是不优质。
为了破解这一问题，北京市在基础教育方面不断深化改革，优化教育资源配置，缩小城乡差距，区域差距和校际差距。从近些年的改革成果来看，效果初显。2018年初，中小学就近入学的比例达到了96%和99%。大部分的孩子不用东奔西跑，在家门口就可以上到好学校。
破解难题的办法之一就是推动集团化办学，通过构建教育集团，使优质的教育教学资源在教育集团内部进行流动，推动了师资资源的共享课程的融合。让普通学校有机会参与到优质学校的办学理念当中，让普通教师有机会与优秀的教师共同提升进步。
同时，我们还看到了许多中小学都加挂了某个大学的附中附小的名牌。这就是北京基础教育推动的另一项方式，大手拉小手，推动名牌儿大学高校建立附中附小。充分运用高校的人才优势、教育教学优势、学校管理优势、科技创新优势，推动中小学校特色发展和水平提升。
以优质均衡为目标，首都教育的优质资源覆盖面不断扩大，从基本均衡到优质均衡，超越的是教育教学的质量，创造的是群众当下和未来的福祉。
教育资源优质均衡发展（改革创新在北京）
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