河南长垣 朱利民（2019.4.3)
昨天下午连着三节体育课，第二节是三一班的，内容是跳绳，90%的同学都已学会，只是快慢不同而已。可有一位则是大家公认的不会，当我询问:“还有需要单独教的吗？”大家齐声喊出了他的名字，只见眼泪在其眼眶里直打转转……我意识到该替孩子解围了。
于是我赶快来到他身边:“让我亲自教你，不要生气，大家说你是在回答我的问题，并无任何恶意，是不是，孩子们？（我故意大声且扭头看向其他学生)”一边劝慰，一边拉着他往一边走，用眼神示意其他孩子走开，聪明的孩子们领旨各自跳去了，我很欣慰。聂秀芳老师班的孩子真懂事，若是我班不知会搞出什么名堂来。
先分解动作教他:第一步，双脚向上蹦，脚尖点地，反复几次。第二步，立定，前后扔绳子。第三步，开始学跳，先慢后快。N次后，他终于由一个到两个，由两个到三个，由三个到四个，我激动地给他鼓起了掌，附近的几位同学也叫了起来:“你真棒！加油！”他这时也来劲儿了，虽然头上冒汗，但嘴巴紧紧地闭着，满脸的志气，也不休息，明显进步，速度加快。我在一边一直鼓掌加油，可以看出他很卖力。“有自信了！”我兴奋地想。
“好了，休息一下！到下课争取一气儿跳到五个，好不好？”
他郑重地点了点头，坐在地上休息去了。我便趁机去办公室倒水喝，聂老师恰好在，于是我将情况汇报了一下，聂老师也很高兴，最后出门时，我强调:一定在班里表扬一下这个孩子！也表扬一下咱班的其他同学——很友好团结！
到了操场，学生们争先恐后地告诉我:“老师，他跳够五个了！他跳够五个了！”“真厉害！达标了！回家再多练练好吗？”我向她伸出了大拇指。
下课铃响了，他气喘吁吁地告诉我:“老——师，我——回家——争取——跳够——”他用手比划了一个“六”字，我开心地笑了。
这个孩子通过学跳绳，终于有目标，有信心了！看来给孩子信心比什么都重要。
