我不能告诉别人我对船的兴趣有自我探险的成分,有时候我伏在临河的窗前,目送一条条船从我眼前经过,我很注意看船户们的脸,心里想:会不会是这家呢?会不会是那家呢?怀着隐秘打量世界总是很痛苦的。
这段孩子思维逻辑非常丰富:
兴趣驱动探索欲。孩子对船的浓厚的兴趣,来源于自我探险,加入了主动探索未知世界的欲望。推动孩子主动去观察船以及船上的人,试图从这些陌生的面孔中寻找自己答案。
不确定中自己去猜测。伏在临河窗前,看着船经过时,心里猜测“会不会是这家呢?会不会是那家呢?”面对众多可能性时的不确定思维。只是凭借着直觉和想象在众多的船户中进行随机的猜测,孩子思维的丰富多彩以及开放和灵活的遐想。
隐秘带来的神秘和独特。不告诉别人自己对船的兴趣是不是自我探险,这种隐秘行为带有一种神秘感和独特性,但又感到痛苦。意识到有些想法和行为需要隐藏起来,而与内心渴望分享和交流的本能产生冲突,体现了孩子在成长过程中逐渐形成的复杂心理和矛盾思维。