我不能告诉别人我对船的兴趣有自我探险的成分，有时候我伏在临河的窗前，目送一条条船从我眼前经过，我很注意看船户们的脸，心里想：会不会是这家呢？会不会是那家呢？怀着隐秘打量世界总是很痛苦的。
这段孩子思维逻辑非常丰富:
兴趣驱动探索欲。孩子对船的浓厚的兴趣，来源于自我探险，加入了主动探索未知世界的欲望。推动孩子主动去观察船以及船上的人，试图从这些陌生的面孔中寻找自己答案。
不确定中自己去猜测。伏在临河窗前，看着船经过时，心里猜测“会不会是这家呢？会不会是那家呢？”面对众多可能性时的不确定思维。只是凭借着直觉和想象在众多的船户中进行随机的猜测，孩子思维的丰富多彩以及开放和灵活的遐想。
隐秘带来的神秘和独特。不告诉别人自己对船的兴趣是不是自我探险，这种隐秘行为带有一种神秘感和独特性，但又感到痛苦。意识到有些想法和行为需要隐藏起来，而与内心渴望分享和交流的本能产生冲突，体现了孩子在成长过程中逐渐形成的复杂心理和矛盾思维。
