值班真是让人百无聊赖的一件事，门前依旧车来车往，门口偶有人进人出，除了学生进出校园的关健时刻，长时间专注没有目的的事情就会昏昏欲睡。虽然我会努力说服自己要警钟常鸣，但还是免不了些许的无精打采。听着李杜流芳百世的绝美诗篇，心情也似乎没有半分激动之感。然而就在这时，门外的一声嘶喊吸引了我的注意力。
明明是师傅好言好语地告知她，孩子出门要有老师的批条，然而家长却越发激动：就是老师叫我来的！孩子都出问题了，还要条子！我走出去想要一看究竟。是位领着小女孩的妈妈，一脸怒气，不，更确切是着急。师傅见我出去便开了门。我便劝说：怎么了？这么大火？师傅也是在遵守本职工作啊！那母亲看了一眼我的工作证口气便软了下来：我也是听到孩子出事心里急！
我瞅了一眼旁边的孩子，湿润的眼眶微微泛红。孩子想要告诉妈妈我是健康老师，妈妈点头说着：我听儿子说到过您，xx老师。哦，真是意外，更不能袖手旁观了。一阵冷风呼啸而过，浑身打个激灵。干脆以此为由请家长进了传达室慢慢说。坐下之后，彼此都冷静了许多。妈妈断断续续说着孩子的情况，来校的缘由似乎是孩子当着老师的面把卷子撕了。
见孩子冷静了一些，我便试探地问他：能告诉我为什么吗？见他不语，我便又安慰：如果现在不想说也没事。事实证明我这个有心理咨询师证的心理老师显然是经验不足。那些固定问话模式一句也想不起来了。但意外的是孩子告诉了我：他感觉压力很大！压力山大，原来总是从大人的嘴里听到，而最近却总从孩子嘴里听到。
最近一次听到压力是从儿子嘴里。一直觉得儿子幽默、搞笑，学习一向轻松，不会有压力之说。但我真正错了，压力对于每个人来说就像地震是地球运动不可缺少的一部分一样，即使是小孩儿也有压力。学业压力、人际关系、亲子关系、师生关系，方方面面都会带来压力。而很多家长虽然意识到了孩子的情绪变化、心理压力，但却束手无策。
压力是由外在的生活事件或情境刺激所引起的，引起压力状态的外在生活事件或情境称为压力源。多数人身上会有一般单一性的生活压力，但其后效不完全是负面的，压力控制的好就能成为动力。经过询问交流得知这个孩子因为上课时常走神，回家作业不会做，总有空下的部分，早晨去学校还没来及问老师就被告了黑状说他不完成作业，加上之前作业一直写的不好，又挨了老师的批评后郁郁寡欢，后来老师当着同学的面给家长打电话让他很没面子，便有了之前的一幕。
其实说来算不上大事，但在孩子单一的学习生活中就是天塌下来了。我轻轻问他：你空下的题是真的都不会吗？孩子的妈妈想插话，我示意地摇了摇手。孩子低着头，吞吞吐吐地说：也有的不想写。我小心地问他为什么？他说有同学说他的原因，也有觉得很累的原因。我看着他颓然的样子，心生同情。我安慰他：我很理解你的感受，总是做不好、被同学告状、挨批评，你很难过。我稍顿了一下，确定他在听，便又说：可你该换个角度想想，老师对你严厉是因为你完全能做到但是却不想做，空下那些题好可惜；同学呢，他只是在尽组长的责任。对吗？男孩听了点点头。我又试着继续说：你如果感到累，那回家可以先休息，给自己一些弹性空间。但学生的任务就是学习、作业，休息好了要用正念告诉自己这是我必须完成的，就像老师我也得完成教案一样！我相信你可以调整好，是吗？真没想到男孩抬起头来看看我，那眼神是些许赞同。后来我问他：你现在想去上课还是跟妈妈回家休息？他果断地答道：上课。
他的妈妈开心极了，捏着他的手说：老师是喜欢你才管你这么严，你可不要生老师的气。看着这温暖的一幕，我禁不住拍拍男孩的肩：实事上你有这么善解人意的好妈妈，有难处、累了完全可以跟妈妈说说，这是更好的宣泄方式。最后，小妹妹也抱了抱哥哥，男孩爱抚地摸摸妹妹的头，极懂事的样子。看着他消失的背影，妈妈又像我诉说了她的许多担心。可怜天下父母心，当孩子出现问题时，妈妈也跟着焦虑。记得那天我听完儿子的诉说，也安慰了他一些话，但总怕不够，晚上又翻出一本本心理书籍，给儿子写了长长的一段话。＂兵来将挡，水来土掩＂远不是件容易事。在孩子成长的路上家长也需要不断地学习。
也许男孩身上的问题远不止我寥寥几笔说到的这些。比如：他看上去很内向。他为什么总是上课走神、作业发呆？除了学业的压力有没有自尊心、自卑感在作怪？青春早期的他还有哪些难言之隐？这都是我想关注的。我既想做一名好老师，也想做一个好妈妈，虽然看似很难很难。
