1、“莫扎特效应”
有两个物理学家，不知道怎么的。可能是水平太次了，改行研究心理学。1993年，他们声称组织了一场实验，说他们得出了一个结论。一个人听莫扎特的音乐后，智商会得到提升。
如此方便快捷地锻炼大脑的方法，顺理成章地成为了街头巷尾的热谈，媒体马上都当个宝。四处宣扬。
这个实验，形成了我们现在所知的“莫扎特效应”。现在书店里还能找到此类书籍。
很多的人觉得这个方法当然好得不得了，你想啊，我的孩子坐在那里什么都不用动，只用带着耳机，听着音乐，智商就飙升。得用！
可后来，心理学界反复组织实验，没有一次发现音乐与智商之间存在某种联系。这说明了什么？这个结论不靠谱。
但是像这种“便捷”的结论，依旧在我们生活中层出不穷。因为更多人相信，一个人的大师之路更多的在于“天赋”与“智商”。
可是真的是这样吗？
2、破解莫扎特乐器天赋
莫扎特出生二百多年以后，依然被人们引用为无法解释的天才的终极例子。他能在如此小的年纪取得如此杰出的成就，似乎除了他天生就是音乐家，再没办法可以解释这种现象了。
我们知道，莫扎特在很小的时候便能弹奏大键琴、古钢琴，演奏小提琴。欧洲人从来没有见过这么小年纪就能演奏如此多种乐器的“神童”。因此，他在如此小的年纪就拥有这种能力，是不容争辩的事实。
于是，我们一定会问，他是怎么训练的？我们能够解释他的这些杰出能力吗？
不过现在，我们见证了许多五六岁的孩子在经过训练后，能够出色地表演小提琴、弹奏钢琴。因此，从今天的视角看，莫扎特的成就似乎并不那么令人惊奇了。
今天，我们见证了足够多的这种“天才”，也知道了这些孩子正是从两三岁时便开始高强度的训练，才培养并发展了他们出色的能力。
还有更重要的一点，莫扎特的父亲总是想尽一切办法来提升孩子的音乐才华。他不但写了一本如何教年幼孩子学习音乐的书，并在莫扎特的姐姐身上测试了自己的理念，他自己也是一位音乐教师，致力于从孩子很小的时候开始对其训练。由我们知道的这些，便可以解释莫扎特怎么能在那么小的年纪，不用借助某种杰出的天赋培养如此杰出的音乐才华。
因此，我们可以把莫扎特的这种能力解释为早熟的音乐家。他作为一名儿童作曲家的才华，则是其传奇的另一个组成部分，不能仅仅用当代的那些小提琴奇才的平凡出身来解释了。根据许多传记，莫扎特6岁时开始作曲，8岁时写出第一部交响曲，11岁时写出一部宗教剧和几部键盘乐协奏曲，12岁时创作了一部歌剧。
