初一刚开学的时候，对她没有太多印象。班里的学生不少，我只注意到了那几个特别积极的或是听课特别认真的学生。
不过，没过多久，她就入了我的法眼。因为她的听写总是写不对，作业总是有一堆错误。我开始“盯上”了她，课上课后都把她的名字挂到我的嘴上。
她长得不漂亮。微胖，偏黑，小眼睛，扎着马尾。但我能看出来，她自认为自己挺漂亮，挺迷人，所以总是昂首挺胸，很骄傲自信的样子。
上课时，她经常凑到同桌那边嘀嘀咕咕，之后还一副忍俊不禁的样子。这时候，我会毫不留情地提问她。不出所料，她连我讲到哪里都不知道。成绩在倒数的行列里。
每次被批评之后，她的表现就会好很多。她其实挺聪明，但不专心，又比较懒，可能从小就没养成好的学习习惯。对于她的进步，我打心眼儿高兴，会趁机表扬她，激励她。接下来的几天，她会很认真地听课，回答问题，甚至主动问问题。我一出教室，她就屁颠屁颠地跟出来。我讲的时候，她笑眯眯地看着我，不停地点头。我在心里怀疑她是不是真的听懂，是不是只是为了讨好我。好景不长，过不了几天，她又成了老样子。所以，我和她一直处在一种循环中：剑拔弩张--和平共处。
每次批评她的时候，我都是火冒三丈，在全班同学面前也不给她留情面，我想她心里一定很恨我这个老师。
平安夜的时候，她送给我一个苹果，装在一个漂亮的盒子里，上面很用心地写了她的名字，和祝福的话。还有一张很别致的贺卡。她在贺卡的空白处，又认认真真地画了一幅画，写了好多祝福的话语。我清楚地记得有一句：送给我最爱的老师。可以看出来，她很用心，很真挚。
太出乎意料了，我以为她很恨我呢！原来是我想多了，是我这个当老师的太小心眼了。虽然我很没耐心地粗鲁地吼她，但她心里只记得老师的恩情。虽然她受批评时很不服气，但其实很懂事，认为老师一定是为了她好。她在心里默默地积攒了很多对我的爱。
上初三的时候，她辍学了。我心里其实很着急，想跟班主任要个她的电话，打电话劝劝她，我的话她也许会听。但一直只是在想，并没有真的打。后来，在街上，我遇见她一次。我远远地看见她站在一个修鞋师傅旁边，应该是在帮忙照看摊子。她的脸上很平静，没有一丝嫌弃或自卑，也没有了在学校时的那种自信和骄傲，只是在很专注地帮忙。我心里很不好受，但却没能鼓起勇气，穿过街头去找她。也许，在学校之外，我根本没把自己当成一个老师，心里只是一种很不成熟的怯弱的状态。
现在我经常会想起她，想起她送我的贺卡，贺卡里她小心翼翼写下的祝福语，和她站在修鞋摊子旁那种平静的神情。
