开学第一天，回家吃午饭时女儿跟我说，今天班里重新选拔班干部，上午由个人自主报名，下午采用全班同学给候选人投票表决的方式来进行评选。
还挺民主的嘛！我很赞成这种方式。五年级的孩子，已经具备了一定的辨别力和判断力，完全可以做出自己的决定。
女儿在外偏于内敛风格，我就没问她是否报名。过了一会儿，见我不问，女儿就主动说自己申报了学习委员的职位，因为老师鼓励学习好的同学要发挥带头作用。
还不错啊，终于肯毛遂自荐啦！我不由夸赞女儿。
小学一年级的时候，班里成绩优异的学生更多一些，当时的班主任只是采用担任班干部的形式让孩子们得到锻炼，并不只看重学习成绩这一块，以至于班里没有设置学习委员这一职位。
到了二年级，班主任在征求了任课老师的意见后，设置了男女生两个学习委员，女学习委员就是我女儿。老师分工明确，让同学们有数学问题去问男学习委员，有语文问题去问女学习委员。
我的个人偏见是有许多孩子的偏科现象是家长或老师误导而成，所以作为妈妈，我一直在引导女儿不要有偏科的观念，尽量全面发展。何况，不是传说以后高中不再分文理科么？
随着年级的升高，女儿的语数外成绩都一直不错。三年级的时候，她以自己的学习实力获得了老师的信任，被任命为班里正式的也是唯一的学习委员，之前一直做到四年级，尽管四年级时换了班主任。
女儿说，自己做不做学习委员都是班里给同学讲题的角色，只不过做了学习委员问问题的人会更多一些。
我则评价说，不做学习委员，学习好坏只是你个人的事情；做了学习委员，你成了学习方面的领头羊，学习好坏却关乎全班的学习风气。一个人担任某种职务，就要肩负相应的责任。
我一直支持女儿为同学答疑解惑，引导她懂得帮助别人就是帮助自己的道理。作为学生，日常给同学讲题的好处多多：一则，给同学讲题可以锻炼自己的思维和表达能力；二则，同学们也会积极为我女儿指出她的错误所在；三则，通过帮助同学学习可以获得好人缘。
如此利人利己的事情，何乐而不为呢？
另外，我告诉女儿不要把同学当成竞争对手，而应看成学习伙伴，只要自己好好学习，就没人妨碍你应有的成绩。
就这样，女儿一直在积极为同学们解答学习问题。每到周五下午，因为作业较多，问题的人也多，所以女儿放学后见我时，就能听出她嗓音有些嘶哑。当她对我诉苦说太累时，我都会好好抚慰她。
现在上了五年级，班里要投票民主选举新一届班委成员，对女儿来说也是新的挑战。按理说，已被同学称为学霸的她在班里人缘不错，应该有把握继续做学习委员。
可是，我用成人的思维考虑到，有时候付出与回报未必成正比，或许同学们认为有比她更好的学习委员人选呢？凡事先往坏处打算，是我父亲留给我的思考习惯。
于是，我考虑好了万一女儿落选该怎样引导她去面对这个问题。
下午放了学，女儿的神态平常得看不出悲喜，我也表现淡定，不问有关选举的事情。快到家时，女儿才跟我谈起选举，自己以优势票数当选为学习委员，当一大片同学为她举手的时候，她体会到了靠自己的实力获得这一职位的欣喜。
女儿的确很开心，但并不骄傲，她说班长才叫牛呢，从一年级到现在，都没有人敢和她竞争班长的职位，那才叫绝对优势。
我告诉女儿，人生在世，一个人的最大资本就是人品加实力。只有人品而无实力，只能被人视为无用的滥好人；只有实力而无人品，只能多行不义必自毙。人品和实力缺一不可。
希望女儿做学习委员的经历，既可以促进她的学习能力，又可以让她更加懂得如何做人，从而在心底生长出一种生机勃勃的自信力。
