今天是我们在校学习的第三天。经过前两天的学习和交流，孩子们在课堂面对挑战时变得更加自信，与美国同学和老师的交流也更加自如。学校还为同学们在课后订制了一堂美国油画艺术课，让同学们集体体验美国艺术课堂，并形成探讨。
对于美国社会的规则，同学们逐渐有了一些较为朦胧的意识。规则总是“建难毁易”，美国社会特别注重规则，每个个体都必须遵从，比如排队领取午餐，比如时间观念，比如课堂参与……
在这种文化的浸润中，孩子们潜移默化的发生着一些改变。课间融入影子伙伴朋友圈的对话与活动越来越多，与中国学生扎堆的情况越来越少。很多同学兴奋的告诉我，其他美国同学主动地找他们聊天了，他们又交到了新的美国朋友等等。
回归到我们的初心，组织国际游学活动，就是为了培养孩子的全球胜任力。全球胜任力是指面向未来的社会，具备与不同国家、不同文化的社群进行沟通，并处理相关跨文化事务的能力。在谈全球胜任力之前，我们先谈一下文化适应力。
文化适应力越强，人所受到的限制与束缚就会越少。举个文化适应的例子，一个无辣不欢的湖南人来到山西任职后，可能很难在大部分场合满足自己辣觉的味蕾，甚至还需要适应当地对陈醋的偏爱。
在美国学习和生活，可以接受到不同的社会教育，拓展国际视野，增强国际理解能力。
我们可以将学生素养的提升归纳为四个方面，文化层面，思维意识层面，技能层面和知识层面。
文化的碰撞，有利于正确世界观和人生观的形成，思维意识层面更加独立，不再做盲目的从众者，更利于推动社会正向发展。技能层面，要去掌握学科背后的东西。知识层面，会更注重知识的超前性。知识可以更新，但文化底蕴，学习能力，领导能力等，能让学生受益终生。教育的本质，从功利一点的角度来讲，就是个人素养的提升。
对教育工作者而言，孩子们永远不会是流水线作业的产品，而是自然界里原本存在的叶子，每一片都与众不同，都拥有属于自己的精彩。经过几天的学习和适应，孩子们在课堂上的表现越来越棒，已经赢得美国老师和同学的认可。孩子们的笑脸和他们每天的成长，带给我们很多的感动和不断提升与完善的动力。
在此我们也特别要感谢各位家长一路走来的理解、支持与鼓励。希望我们共同的努力，可以帮孩子们飞的更高。雏鹰展翅，鹏程万里。
最后把之前写过的一首小诗，分享给大家，以共勉之。
雏鹰抛飞，泄泄其羽，
远送于郊，盈盈我眸；
海外历练，道阻且艰，
匪我难舍，情难堪矣。
雏鹰初飞，翙翙向西，
凝视天际，惴惴我心；
翘首遥眺，心至归期，
瞻望弗及，伫立以待。
雏鹰高飞，硕硕羽翮，
展翅而去，悠悠我思，
鹏程万里，异乡试翼，
直面磨砺，披荆斩棘。
