写字
“画蚓涂鸦”在昊子同学这里可不是用来做谦词的，不管是他做完的卷子还是写好的作业，非常能给人带来奇特感觉：玉树临风——，台风的风，页面上一片狼藉，尤其可怜的，是那一排排的字！
昊子同学早在三年级的时候就开始自逐出于师门，不上书法课了，偶尔强逼之下能写上几个格子，从不屑于临摹所谓的名人字帖，自我感觉超好，让我俩心焦的像每天都在白驹过隙，很无奈！所以，最后痛下决心不能再让他这么荏苒下去，便把他“骗”到了“在书房”。
大概大部分父母都会觉得自己的孩子就是个任性的主，可昊子同学除此外还会毫无节操的忠于内心，在家在外无二样。可是不得不说，这世间一物降一物。
记得第一次到“在书房”，盐粒老师在昊子同学当着她面在田字格里写了几个侮辱猪的怂语的情况下依然桃花笑靥，对其大予肯定 ，看着昊子窃喜、一付膨胀的样子，我们忐忑的心也稍放下来，千穿万穿马屁不穿，这小子以后不能去当官，我们暗暗想。
盐粒老师其实很严厉，雷厉风行个性，但她上课时确是能把一笔一划生动的讲解，抓住这些孩子的注意力，课下辅导随和里带着严肃，表扬时带着训导。大概有这样两种老师是能让学生喜欢的，一是让其自由不管不问，另一是在其处得到认可，让学生服管的老师，在昊子心里，盐粒老师属于后者。经过这两期的写字锻炼，昊子同学的字有了根本性的改观，抄作文时的字面看起来舒服太多，当然有时候偷懒还会乱劈乱叉，但字体结构还都能保持，最重要的是，不管多么吊儿郎当，去“在书房”写字是他愿意去做的事情之一。
毫无疑问我们认为每个孩子都是优秀的，但是，在教育时、在孩子泼皮时，我们总会忘了耐心少了宽容，还有容易被忽略的肯定。
总之，我们不求昊子同学在书法上能有多大的造诣，只是希望他有足够的自信面对成长必然带来的各种问题，真真正正的去玉树临风。
