第七讲学习体会
前郭887宁显超。今天晚上，第一次接触到项目式学习这个概念，感觉新奇，感触颇多，也令我大开眼界。对钟老师传播的这种教学模式，觉得很好，值得提倡。要提倡这种教学模式，从教师与学生的本身条件来看，或许还很难完全掌握并使用这种教学模式。但通过这节课，让我了解到一种新的教育教学的模式。也许我不一定都会使用，但新的视角，新的模式，新的理念给我打开了一扇窗。收获颇深:
第一:老师的讲解，生动有趣，适用典型，学习中常见的几种病态，展现的淋漓尽致，例如虚假学习，机械学习，都是出工不出力，做表现功夫，没有实际付出，没有身临其境，只是应付，老师从多角度分析，调动，用各种方法，效果立竿见影！
第二:项目式学习（PBL）是一种以学生为中心设计、执行项目的教学方法，在一定的时间内，学生选择、计划、探究一个项目构想，通过展示作品等形式解决或回答一个现实世界中的实际问题，在这个过程中学习学科知识，掌握实际技能，从而实现目标的学习效果。
为孩子们提供丰富的假期活动，并尝试把PBL理念和元素融入到日常的课程设计中。例如法政国教旗下睿博格英文原著阅读课程中大量加入了形成性评价方式，来取代传统的评估体系。其中比较有代表性的是，课程进行中和结束后都设计了很多小型的project创意作业，以阅读文本内容为基础，并尽量贴近学生生活实际，让学生把在阅读课上所学到的知识结合自己的想法，以作品的形式展示出来。我作为一名教师，我认为需要学习的东西很多，所以我一向珍惜每一次学习的机会。今天的培训学习，使我更深刻认识到了自己的差距与不足。不学不知道，一学吓一跳，感觉自己离项目式学习很远，很茫然，听课时很认真，但作业作为对本节消化理解掌握的检验，还是试出自己不是一星半点的差，需要重学钟老师的教学课件，也希望自己能领会到项目式学习的实质，有益自己的从教生涯。
第三:老师组织学生亲自动手设计房子，让学生亲自实践各个环节，主动学习，学生是活动的主人，让学生真实体验活动的各个环节，锻炼学生的实践能力！最主要的是，我学到了“项目教学法”，最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”,具体表现在：目标指向的多重性；培训周期短，见效快；可控性好；注重理论与实践相结合。项目教学法是师生共同完成项目，共同取得进步的教学方法。
第四:钟老师的《项目式学习（PLB）设计》能够更好地运用到教育教学中。教育教学项目式学习在整个教学过程是围绕着学生展开的，教师的大部分时间是站在学生中间，学生通过自身独立的活动，其创造性可以得到较充分的发挥。做为一名老师，都是老师在讲，学生听，通过这次课，又学到了新的教学方法，希望我可以快一些用到自己的课堂中去。
今天的学生也许通过不断的自我提升，以后将成为和我们一样的职业，进步永无止尽。奉献是我们说的最多的，但今天在最后，一张张图片都在告诉我们老师是孩子心目中的典范。
在钟老师的课中，关于分科培养孩子兴趣，寓教于乐，动手实践、亲身体验、让每个孩子参与其中，形成各学科完美融合，听后感悟很深。但是对于基础薄弱的学校实行起来有的时候有很大难度，我们有的时候师资缺乏，课程开不全的情况下难以实施，还有的部分学科是英语教师或是其他学科兼的，那就更缺乏学科的专业性。
第五:PBL项目式学习是没有固定的解决方法和过程，让学生在学习过程中找寻解决问题的方法，培养了学生的动手能力和解决问题的能力，同时也培养了学生的合作意识，是一种非常好的学习方式。在今后的教学中我将努力运用PBL项目式学习的方式，让真正的学习过程发生! 钟老师讲解生动有趣，设计要有趣味性，今后多学习多接触项目学习的案例，让孩子们学习到不同的知识。锻炼动手操作能力。我会更加努力充实自己，因为“学无止境”。
