给3到6岁的学前幼儿做家庭教育启蒙，各家有各家的方法。在我所了解的，有音乐早期教育，母语外语早期启蒙，汉字识字早期启蒙，数学早期启蒙等等。我家的孩子，我们家家长无意有意中给他做了地理知识启蒙，也是非常有意思的。
这个地理知识启蒙不是我起头的，是孩子的爷爷，我只是在后期起了强化作用。
这事还是先从爷爷说起。爷爷在部队里做过二十多年指导员，是铁道兵，去过32个省级行政区的大部分省份，极少几个没有去过。大概是这样的年轻是的情怀，所以孩子的地理是他爷爷启蒙的。
孩子说话比较迟，忘了是多大，就记得说话跟走路一样，就是比较迟，然后一开窍就突飞猛进的那种娃。
走路是14个月才能独立走几步，他一会自己走，就不要大人牵手，直接自己来，所以就没有一个牵手的过程，这样的走路方式其实更有利走路这件事的发展。因为自己走路，需要起步和停步，停步是要“刹车”的，这两样他会自己摸索，学会自己控制。如果是牵手走，那这两样就被大人代劳了。
语言也是这样，比一般大的开口，要迟好多，最早一岁半大概只能说个“妈”。他那个“妈”的发音很像英语的“mum”。我会一遍一遍的纠正。后来二岁多，只跟他说普通话。等到3周岁已经非常会说了，而且声音很清脆咬字比较清晰。同小区比他大一岁的邻居男孩没有他发育清晰，也没有他词汇量多。
孩子平时白天在爷爷奶奶家，早晚我接。上小班之前小托班早教班也没读过，直接上的小班。2周岁左右春夏之交的一天，爷爷奶奶家突然贴着中国地图和世界地图，我奇怪滴问婆婆，婆婆説，爷爷买的，说是要教小朋友认地图。我当时没在意，就“噢”了一声。
3周岁零2个多月，上小班了，2014年秋天。口齿很伶俐，理解能力有限，上学一直哭一直哭，老师说：夏凌云，你再哭，我把你从窗户扔出去。小朋友回答老师：老师，那你能不能把扔到我妈妈那里。这是后来我听说的。虽然老师说的话是不对的，但是学生还是给了她一个神回复。大写的囧。
在我不知道的情况下，这年秋冬，爷爷就开始了他的地理启蒙了。方法非常之简单。每天晚上7点半，新闻联播结束，天气预报开始，所有省份城市电视上报一个，爷孙俩就跟着读一遍，兴致勃勃，从头读到尾，小朋友觉得这个游戏好玩极了。节目结束还意犹未尽的，只能期待明天，这个游戏玩了很长一段时间。这年结束了，2015年春节来了，春节期间，带他去过一次新华书店，看到地球仪，惊讶叫道：妈妈，球地图，球地图。别人都看我们，我无语极了。偏他说话又响亮清晰。一定要一个地球仪，就买了一个回家。（不要我也打算买的）
3周岁到4周岁这段时间，我也不清楚爷爷是怎么教的，也许只是偶尔带着认一认地图，地图一直贴在餐桌边的墙上。反正去年年底4岁半的时候，我突然发现小朋友已经知道菲律宾，韩国，朝鲜，俄罗斯，日本，等中国地图上的邻国。更知道所有中国省级行政区的名称位置和汉字。许多次，晚上我去婆婆家接他的时候，会看到他正在和爷爷玩指认省份位置的游戏，爷爷说，“内蒙古”。小朋友就拿着一根长棍子指着内蒙古。玩的不亦乐乎。
这时候认识了澳大利亚和新西兰南岛北岛，一天在自家单元门地上看到一块水泥没涂匀的形状，对我説：“妈妈，这个像不像澳大利亚啊”我说真像，你的眼睛真厉害，这个也能看出来。之后就经常看一看那个“澳大利亚”的水泥形状。
我发现他这个喜欢地理知识，就给他买了一本中国历史地图，一本世界地理地图。他先喜欢看那本历史地图，天天看，睡前看，带到奶奶家看，和外公家一家聚餐也带着，迫切的跟表姐菲菲分享。2人对着一本别人用来考研资料的历史地图胡说八道了半天，倒也说对了几分，原来，历史地图看多了，他知道了五代十国那般分裂地图是各家在抢地盘，谁厉害谁的土地就多。我也是醉了。还说是爷爷讲的。另外他会对某一页特别着迷，盯着地图上中国上方的俄罗斯，居然比较出贝加尔湖以前是属于中国的，居然还被他发现中华人民共和国疆域是历史上土地面积最小的。醉了醉了，我猜也许是爷爷告诉他的。地图真是个直白的东西，天下分久必合，合久必分，一目了然。
历史地图感兴趣一段时间，人家又开始翻世界地理地图，几个洲大概都清楚，几个洋也清楚，南极洲北冰洋都清楚，还知道一个格陵兰岛。整个一圆圆的地球就扎根在他心里，有陆地，有海洋，地球外面是星空。
经常看地图，我也不知道他知道哪些知识，反正随他玩。有一次告诉我说他做梦了，自己在日本。因为知道侵华战争，不喜欢日本。所以非常忧伤的告诉我，不想下次再梦见日本了。
最近又买了2本山川河流的地理书给他玩。
人家知道雪山，冰川，火山，岩浆，等等，觉得所有一切都那么神奇。
