初中同学背课文的方法。一，读懂，知道说什么，是关于旅行还是关于动物，作者的态度是支持还是反对等。慢读，要刻意注意主谓一致，短语搭配，按意群去顿音。
二，画出重点动词，刻意的注意这些词在文章的位置，比如先后次序，句子中前面中间还是后面，这是画面影像作用，可以帮助回忆。重点词的读音特别的训练一下，作用是以声音做记忆的引导。
三是回忆训练。首先要注意不是读熟了才回忆，是读懂了就可以。通过重点动词，回忆刚才的句子是如何构造的，一定要自己尝试用这个动词把句子造出来。这是背诵的一个非常关键的步骤，强化记忆。在你刚刚开始背的时候就去尝试“回忆句子”。这很重要。因为我们通常是用多次机械重复的方法背诵，有一个弊端“当你背下来的时候，你以为你懂了”。学习英语有这么一个现象，那就是你背下来课文，发现题目不会做，其实这就是“熟练”掩盖了“懂”。回忆训练除了强化记忆外，你可以调用自己的知识重新构建这个句子，然后与课文句子对比，你会发现很多的不同，有的是互换性质的不同，有些属于错误用法，有些就是疏漏。在回忆和对比当中，你理解了课文用到的表达方法，才是真的理解。
四是声音强化，多听语音，或者自己读的时候慢一点，同时听自己的读音，最好录音下来自己听自己的读音。英语是拼音文字，声音的出现也代表了文字形体的出现。背书的时候，我们脑海里，在背诵的时候多了一道信息输入。也可见“音标和自然拼读”是一直可以帮助我们的基础技能。
五才是提高朗读速度多次反复。这是同学们通常做的步骤，有时候是唯一的步骤。其实最后一部主要是训练口腔肌肉和条件反射，让我们习惯这样的口型和口音，尽量练习不假思索。很多的英语只强调一字不落的背下来，或者大量的阅读很多文章。这当然好。不过，高年级同学，有理性思维，更应该应用归纳总结，演绎推理的多种学习方法。另外绝大部分同学，是做不到大量阅读文章的。在校期间，我们的课本就是精选出来的好文章，在他们身上去多花时间精力，非常合适也非常应该。贪多嚼不烂。
以上步骤做起来难免费时费力。时间问题，可以开始的时候用短一点的段落，速度快了再加强。费力的问题，这么说吧，凡是你觉得困难，费力气，你就是在收获。当你背一篇文章很快，表明两点，第一你没有什么收获，第二这篇文章不在你重点学习范围。
加油吧，一直相信“no pain, no gain”,无辛苦，不收获。
