作为苹果老师的粉丝，自打收到她的书以后一直处于亢奋状态。一旦有时间，就拿出来啃。
书中从前言开始，苹果老师就她女儿文学生涯的发展历程做了一个回顾。往日片段里每一帧的场景都浮现在我脑海里。从她带着孩子天南海北的选书；到每晚的亲子阅读；再到每一次亲子出游；以及散步的闲聊。我感受到一个孩子的文学殿堂大门的迈入并不是一个简单的过程，而是个不停地寻找下一出口，同时坚定地给予对方力量的过程。这个过程中父母和孩子都是参与者，没有置身事外的局外人。
随着继续往下看，不同年龄段作者的一些范文。让我深深地陷入了一个无尽的回忆中。我在想我学生时代的作文是怎样的一种状态？我仅仅是为了写而写！为了迎合老师的口味题材的选择就一定得追求有正面意义的，记得我有写过一篇议论文，我文章的大意想表达顺势而为的必要性以及历史意义。我文中对洪承畴的招降一事起到的作用和历史上的意义表现出极大的认可，可是结果老师的评语：洪承畴是明朝的汉奸，不值得提倡。自此以后我写作再也不会有存在争议的人物形象了......为了创作所谓的美感文中常常夹杂着虚构的情节。记得小学有一次学校组织我们参观纺织厂，回来有一篇参观作文要写。作文本发下来的时候我看到我那95分的成绩心理挺开心的。可是上课后老师却拿了另一篇同样95分的文章做为范文，起初我挺不服气的，直到老师读完了那篇文章我才明白，原来别人太真实了，我的美感里面添置了太多虚构。甚至一些有意思绝佳素材的都因为惧怕不恰当而错过，记得我刚学会骑自行车，某天兴高采烈地骑去学校哪知道放学后车胎被人放了气，然后展开了一系列侦查工作找出了罪魁祸首。于是在酝酿了很久很久以后，某天我恶作剧的以其人之道 还治其人之身，事后看到对方那一副生无可恋的模样别提有多开心了。如果能写出来，侦探过程和酝酿整人以及得逞后的快感应该都很有意思。
写到这，我突然有点沮丧。一边看着苹果老师携手她女儿齐头并进；一边是我的孩提时代我妈妈基本不会参与我的整个学习过程，最爱说：革命靠个人自觉。回想如果没意义，我就想到现在教育回归到家庭，在教育改革前进的方向上其实应该是正确的。教育过程中主导地位的绝对应该是家长。家长比任何人都了解自己的孩子；家长比任何人对孩子的言行举止影响都大；家长和孩子的共同经历比任何人都多；家长给孩子看到的世界就注定了孩子以后即将进入的世界。为了不让兔姐和我自己以后遗憾，我紧记一条：教育孩子责任在我！为了孩子健康向上，我时常告诫自己：学习、反思、进步！加油吧我和我的兔姐！
