校园是用来记忆与怀念的。

前几天，有位同学在朋友圈里说，学校还有旧建筑在。有熟悉的图画在上面，刚要看，却被别事打了岔。今日独处，我又想起它来。于是，去圈里寻，都怎么也寻不得了。我很遗憾。现在，校园不再有高中部了，而且有了许多新建筑。它们肯定打碎了原来的格局。而这样一想去，却又庆幸。如果去看了，那么往昔又会怎样呢。说不定，美满的过去会不那么纯，不那么真，不那么亲也不那么温馨了。

我记得:

校园西近淮高路，南临薛园村，东毗龙窝，北面有一条水渠与村庄阻隔。整个校园是北有围墙，西面只在学生宿舍区有一段，东边围墙也不是很长。整个情形就象一个半边儿字。一池水塘把学生住所与老师们的宿舍分隔开来。最前排是学校大食堂。旷大的操场就在食堂前边。一条东西向大路横穿校园。路南是高中部，路北是初中。高中部有教室两排。教室是起脊瓦房，前有走廊，走廊两头有圆拱形门洞。教室台基高于地面，上下通行要跨过两三级简易台阶。高一高二分为前后门从排，高一教室与学校办公室并肩，高二教室与高三教宝看齐。两排教室之间，有空阔地带。它是附近村民，龙其是薛园人卖饭菜的地方。校大人多，学校食堂往往拥挤不堪，浪费时间。于是，不少学生便在此处买饭莱了。

我记得

刚入学时，我被分在一年级二班。班主任是教语文的左老师，他嗓门很大，看上去也很严厉。朱自清的《荷塘月色》，《春》，《绿》都被他神情并茂地刻在我的记忆中了。英语老师姓汪，叫作秀才的。只到今天我还怀疑，那是不是他老人家的真名字，反正也不敢当面叫，又无心去考证。他不是科班出身，据说全凭自学而获任教资格。听他读课文，他会在教室来回踱步，我们以为他的注意力全在书上了，所以会开小差，而他恰在这个时刻，脸就到了你面前，并且加重语调:L00g  Loog  ago，there  was  a  dog。你往往一惊，马上就把精力放到课本上。而他呢?腰一挺，又恢复原来姿态，继续他的课程了，好象什么事都没发生。每个老师都有各自的任教风格，并不是正面典型文学中的那种人间烟火的。其实教法不同，风格各异，但一以贯之的教书育人基本上是一致的，这才有血有肉是真实!

高三数学是季主任教的。我也记不得是那一位同学了，在他课上吃吃笑。他在板书时猛地掉转身，便被抓了个正着。站起来，他吼道。那位同学怏快地站起来。可是，他并没再说什么，而是转过身继续板书。板书结束，他靠近讲桌，突然大吼，站外去，木头桩似的挡他人视钱。等那同学刚出门，还没离开门空。他又命令道:外去干什么，回来，站后面去。想不听吗?你全懂了!最后，他大概也觉出自已的前后矛盾来了。脸色逐浙缓下来。我不是非要惩罚你，你看你笑，我也不知是不是板书错了，你不人心惶惶吗?

还有许多老师，他们教学风格迥异。但都饱学。我们那时禺昧，往往迷执于他们的个人风格，而设抓住学习的好机会，现在想来真是懊悔不已。不知现在，我的这些老师都怎么样了，是否还安好如初哎!老师与同学，有的年岁相差较大，而有的则相差较小。加上天生长相，就好象不是老师，而是哥姐。我们对于哥姐老师，有时候又过放肆，失之严谨，从而又在漫不经心与不在意中荒过。

我记得

老师与学生应该是教学相长的。而我与老师这对关系当中，只有老师的教，而没有了我的学。这就谈不上教学相长了。到是学校四季景致被我看了个够。

从中间空旷处向南，有一片梨园。不管是梨花正开，还是叶色正浓，我都经常去光顾。许多同学，看上去手捧书读，但我知其中许多是小和尚念经有口无心的，因为当有飞鸟越过上空时，我发现他们的目光也就随飞鸟而去，去往深蓝与天际。还有好事者，几个人拎着拳套，寻一开阔处，两人一对手，摆开架势。你来我往，也象真的一样。我猜想，他们个个大概都想起了阿里或者李小龙了。因为我们那时都在幻想季，在幻想里与崇拜人物一起生话那是常有的。

完完整整的记忆是美好的。有时候，你去了现在的现实当中去，反而会纠结，惋惜，会因失去的而生失落感，它就像离骚中的香草美人，越远越朦胧。而我也愿意把校园那已远的记忆永远珍藏以作永远的怀念