《夏天里的成长》是部编版教材小学语文六年级上册第五单元中的第一课，本单元围绕“成长”这一主题，向我们展示了天气炎热、生物活跃、色彩鲜艳、乐趣无限的夏日景物特点。《夏天里的成长》是一篇说理性小散文，作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象。开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，结尾点明中心。启示我们：人要把握时间，尽量地用力地长。通过教学，我发现了自己在教学中存在着几点不足：
一、没有为文本创设应有的教学情境。本文的语言浅显，通俗易懂。例如课文中讲到了竹子高粱，讲到了小猫小狗，讲到了小学生和中学生，这都与学生的生活关系比较紧密，而且学生比较感兴趣的事物，应该能够很容易吸引学生与作者在情感上产生共鸣的。可是教学时，我却没能很好地把学生带入文本之中。所以，课堂上学生们有时很沉默。
二、这一课对于课文的分析比较多，课堂气氛活跃，对于本课诗的题材，可以让学生试着写，培养学生的创造性，使学生对文本的感知上升到新的层面。
如果重新上这一课，我会最后设计一个环节：拓展写诗的环节，仿照文本，练习写诗，增强学生的书面表达能力，培养学生的创造性。
