【无边界的博雅课堂】陪你抗疫——向生活学习
为什么要陪你抗疫?
“教育即生活”是著名教育家杜威的基本观点之一。在杜威看来,教育是儿童现在的生活过程,而不是将来生活的预备,最好的教育是从生活中学习。因此,教育的目的就在教育的过程之中,教育除了他自身以外无目的。博雅课程一直倡导杜威先生关于学习的理念,希望能够带领学生打开视野,利用好生活这本最大的教科书,带来对于学习不一样的理解。
此次来之突然,一瞬间,将整个国家带入一种前所未有的危险和紧张程度。对于大多数成年人,我们在2003年就经历过了非典,有的人了解这只是有一次的病毒与人类的较量,只要我们齐心协力,科学抗疫,胜利终将属于我们;但也有人可能即便经历了依然毫无意识,我行我素或者充满恐惧。但对于我们的学生来说,这是他们人生中第一次如此近距离的感受最危险的公共卫生事件,我知道他们一定会好奇、会思考,也一定会记住什么。而且,我们也想帮助他们,和他们一起,思考些什么,记住些什么,于是,就有了我们这次博雅课程“陪你抗疫”的项目。
任何设计陪你抗疫?
针对如何设计“陪你抗疫”的项目,博雅课程组的老师在一周的时间里,紧锣密鼓的进行了多次线上会议,从想法创意、资料搜集、具体实施、学习支架设计到学习评价,尽力在短时间内呈现一个大家都满意的项目。
最终,我们将本项目定义为一个以学生为主导的开放学习项目。整个项目共分为五个阶段,从最开始的项目导入到最后的展示复盘,每个阶段环环相扣。核心思想是希望学生能够通过生活中,自己对疫情的感受和体悟,针对自己好奇地方提出自己的问题,并通过自主学习、师生讨论等过程完成对提出问题的探究,并想我们展示学习的结果。整个过程十分注重学生的思考能力、提问能力以及利用各种资源的自主学习能力。这些能力,对于学生来说,是充满挑战的,为了适应不同阶段学生的学习能力,我们也向学生抛出了一些问题作为引导,并推荐了相应的学习资料。
看学生如何陪你抗疫!
项目进行到目前,老师们已经收到很多同学的的作业,让我们一起看看小同学们如何用用自己的努力“抗击”疫情的吧。
【我与疫情】
【我的挑战】