学校是学生的学校，每一个育英的学子都应该充分利用学校的教育教学资源，在这个平台学习不同的知识，展示个性风采，发挥个人潜能，在教学与同学的帮助与关心下健康快乐的成长，最终实现心中的梦想。现代学生发展核心素养主要是指能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。由此确立了三大方面：文化基础、自主发展、社会参与；以及六大核心素养：人文底蕴、科学精神；学会学习、健康生活；责任担当、实践创新。
【活动筹备】“育英大课堂”打破了之前封闭的孤立的学习管理模式，让同学们的学习资源实现流动和整合，目的为满足不同学生的学习需要、社会化需要、兴趣需要和个性化发展的需要。由此从初一五班开始实行“育英大讲堂”课程。
首先，活动是以学生个人兴趣和需要为中心的，是从所选主题开始、并根据主题为线索向前推进；其次，这种学习完全是个性化的、自我评价和自我实现的过程；最后，学习的过程是生成性的，而不是预成性的。
内容应围绕趣味性、真实性、价值性三方面展开，由学生自主完成短小精悍的“微课堂”、“微讲座”，既符合信息时代碎片化、零存整取式的学习需求，又对传统教育教学模式做了有益变革。
通过学生自主选定主题、制作宣传海报、课件和主讲稿，最终确定下第一次“育英大讲堂”的主讲人和主讲内容，他们是来自初一五班的两位同学，分享的主题是“音乐无国度，快乐无极限”。
【活动开展】参加本次活动的有育英分校李校长，德育处管主任，团委彭老师和年级主任张老师。首先，李校长致活动开幕词，李校长说，“育英大讲堂”是通过老师和学校为同学们提供一些资源，为每一个有特长有兴趣的学生赋能，所谓赋能，就是让同学们的个性和爱好能够得到展示，同时通过这种方式，提高同学们的综合能力。而且未来的学校是“线上+线下”相结合的方式，学校的办学理念是“成就每一个人”，让大家在各个方面有所锻炼，所以决定在初一五班试点举行，并预祝第一次“育英大讲堂”举办成功。
同学们顺利的完成了对音乐的分享，他们为什么选择分享乐器和声乐呢？两位主讲人说，这源自于他们对音乐的热爱，音乐既是她们的一个兴趣爱好，同样音乐也是无处不在，我们开心时听音乐，不开心时也可以听音乐，音乐在旅途的路上，更在我们的生活中。音乐是美的，它可以让我们放松心情，忘记烦恼，可以陶冶我们的情操，希望通过她们今天的讲述，可以让大家了解音乐，感受到音乐的美。
【后期反馈】参加完讲座后，孩子们都很兴奋激动，“紧张的我手心都出汗了！”主持人小田说，“但是结束之后看到了很多好朋友的喝彩和鼓励，付出就非常值得！这次活动让我受益匪浅，这样的活动能让我锻炼语言表达能力，还能让我变得更加勇敢，希望之后我会更优秀，我能更优秀！”
主讲人小美说，“通常我只是一个小小的观众，但这次活动，我选择了主讲人。这次活动也是给自己一个挑战，挑战之前没有做过的事情。因为我比较内向，但这次我锻炼了自己，当知道有很多老师、同学来听我们讲的小课堂时，刚听到这个消息的时候非常非常的紧张，因为我从来没有专门的给别人讲过课，更何况那么多人，但这次小课堂讲的也算成功，主要可以成功的原因，可以说非常简单，那就是多练习！其次应该是有很多人的鼓励吧。当我看着我的好朋友一个一个的给我加油打气，还有刘老师和同学跟我们一次次的彩排，成就了今天的成功。通过这次活动，我锻炼了自己，也深深体会到了只要努力，就会有收获。”
另一位主讲人小姗说，“我很怕自己的小错误会影响我和何卓美最后的这个课堂，我也怕自己搞砸了这次课堂。最后发现同学们都很积极，然后让我心情平复了很多，而且感到了一丝丝的欣慰，非常的感动。通过这次讲堂，我感受到了老师的辛苦。如果有这样的活动，我还是会参加的，它可以锻炼我的胆量，而且也让我从中得到了许多知识。我也很是享受同学们争着回答问题时的情景，希望同学们和老师们可以认可我。”
直播小助手小曦说，“在大讲堂开始后，有许多我们之前没有商量好的意外,但是也就是这次的经历让我们学会了随机应变，以及冷静面对，虽然每个人都有很多的小失误，但是总体上来说还是很圆满的，同时我们也不能骄傲，因为我们还有很多进步的空间，希望我们可以越来越好，加油！”
这次活动，主讲的同学不仅锻炼胆量，也学会了公平竞争，懂得了合作，增强了自身语言沟通能力，组织协调能力，听讲座的同学也将吸收许多课上没有的知识，拓宽视野。这是一个全学习的时代，突如其来的疫情并没有阻挡我们学习的脚步，同学们如果有某方面的特长，或者对某方面的知识感兴趣，希望你能积极的参与到“育英大讲堂”中来，我们本着趣味性、真实性和价值性愿意为同学们提供一个展示自我的舞台！你可以分享书法、航海、绘画、英语口语、电影、戏剧、相声、音乐特长、舞蹈、出国旅行经历、科技发明创造、游戏设计原理、写作、篮球、足球等等都可以，只要你想，我们欢迎你，让我们一起做一些有意义的事情！
【致谢】感谢北京市育英学校密云分校领导和团委老师提供的支持与帮助。
幕后小彩蛋：^_^
