好似已经许久没有被一部影片深深触动内心的那根弦了，因为意外，选择了英文影视赏析，同时也因为意外，让我收获满满，也许并不是那种实质上的知识拓展，也不是意义上的生活觉悟，只是那种感觉，就像是相见恨晚一样，让人泪眼朦胧，即使再坚强，也无法控制的泪如雨下，刚好，就是那个瞬间，那个场景，刚好是那个人。

初次听到它的片名，第一感觉是恐怖片，第一反应是不应该，经过老师的简略介绍，让我对它燃起了希望，同时伴有些许期待，或许它会带领我们走入不一样的世界。当然，它也确实不负我望，那幽默风趣，拥有独树一帜教学方式的基廷老师，喜欢学生叫他船长，第一节课就抛开传统教学，放弃那束缚人思维的狭小空间，带学生去陈列馆，让学生聆听死者的声音，领悟生命的真谛。在那种氛围下，让学生自己去感悟“及时行乐”，而他仅仅只是引导者。基廷甚至要求学生将课本中古板老套的内容撕去，自由的教学方式让学生开始懂得自己的兴趣、爱好、前途和目标。他的学生们甚至于反抗学校的禁令，重新成立基廷曾于该校学生时代参与过的秘密小组——死亡诗社。

在他的每节课中，好像总能带给人惊喜，那大胆的违反学校传统的撕书行为，那随意放开自我，在中庭前以自己舒服的漫步姿势，那鼓励学生勇敢站在讲桌上大声说话，朗读，表露自己心声，追求自己梦想的一个个场景，深深地吸引了我，即使没有听过他的课，也好像感受到了他对学生的热情以及期待。

尼尔，一个优秀的学生，他的梦想是当一名演员，同样，他也确实具有成为一名好演员的潜质，在基廷先生的开导下，他成功出演了自己的第一部话剧。而他的父母，却希望他考哈佛大学，做一名医生。因为家里的反对，不能继续自己的梦想，也不敢向父母表达自己的心声，让尼尔失去了对生活的希望，最终选择了自杀。看到他的父母失声痛苦，看到他的朋友伤心至极，我的心里也泛起层层涟漪，泪水不受控制。终究是那个时代，那种传统扼杀了他的生命。但是学校，却将这种悲剧发生的责任推给了基廷先生，还叫来了学生的家长，逼迫学生签那所谓的认同文件，想以此开除基廷老师，让人内心冰冷。

陶德，一个严重缺乏自信的男孩子，不敢在大众场合说话，不敢在上课发言，不敢向别人说出自己的想法，最终，在基廷先生的激励下，站上讲台，用不同的眼光看待事物。勇敢的战胜了自我，站在他从来没想过的讲桌上，大声朗读了自己作的诗：真理就像一床总让你双脚冰凉的毯子，你怎么扯，怎么拽，总也不够，踢也好，打也好，它也盖不住我们，从我们哭着降生，到我们奄奄一息，它只会盖住你的脸，不管你如何痛苦，如何叫喊。说出来后，甚至连他自己都惊呆了，从他的眼神表情中，我看到了他对基廷先生的感激，从此，他也同样拥有了对自己的那份自信。在影片的最后，当基廷先生即将迈出教室的那一刻，他不顾教授的阻止，勇敢站起来，饱含激情的喊出：啊，船长，我的船长，接着，一个又一个的学生都站起来，接连喊起，基廷先生眼里充满了泪花，想必他的心里也是深受触动，谢谢学生对他的所作所为。从陶德的目光中，我感受到了什么是教师的春风化雨。

胆大妄为的 查理，一个家境非常好的男生，他在学院大会上提出让女生参学，当然方法简单粗暴，引起了学院的极度不满，也受到了相应的惩罚，而基德先生没有像其他老师一样对他恶语相加，通过对他悉心教导，简短的语句，让他认识到自己的愚蠢，即便追求自我，也不能一味冲动。合适的时间合适的方法更为重要。

当然，片中还有那陷入爱情的诺克斯，打小报告的卡梅隆等等一系列心中有梦想却不敢去追逐的青年学子。他们机械地被灌输着数学，拉丁文。苍白，懦弱中规中矩，被受压迫的生活，让人沉思。

在封闭的时代，基德是叛逆者。在学生的记忆里，他是灵魂的拯救者。他让孩子们感受到自己的激情、包容，感受到文学的力量。他的课堂不是死气沉沉，而是充满生命的张力、自由的气息、思想的碰撞。他让孩子们知道学习不仅仅是几何代数。他对学生作诗的要求也只是：主题简单无妨，只是不要太俗套。读书的时候，不要只想作者怎么看，想想自己怎么看，要学会思考，学会欣赏文学和语言。死亡诗人致力于吸取生命的精华，及时行乐，让生命超越凡俗，让自己做生活的主宰而不是奴隶，要与逆境不屈抗争，以无畏的气势面对敌人。不用去刻意表演，完全做自己，虽然每个人都有渴望被人接受的需要，但是也要适当坚持自己的信仰。然而在那个时代，他超前的状态却不被身边的死寂所包容，最终，他被学校开除，但自由之花已经在学生们的心中生根发芽。