岁末年初，我精数着手中的每一寸时光，回望一年走过的路，万千感慨尽在心中。
2月份，生产完不足三个月的我在新教育网络师范学院递选修了《构筑理想课堂》课程，以统编版小学语文五年级上册教材为载体，梳理出单篇教材分析、单元教材分析、年段教材分析，依据学情分析、语言训练点分析等设计出原创的教学设计。庆幸的是，我所提交的7篇教学设计均获得优秀，而我也被评为“榜样学员”。研修期间，我每天坚持“一读、二写、三背诵”，即每天读一个小时书，写一篇小文，练一张字，背默三首诗词。
4月份，我做出了一个大胆的决定：跳出舒适圈，参加郑州市的优秀在职招聘，为自己寻得一方更具挑战的舞台。为了备战考试，《教育理论基础》这本大厚书我认真地背了8、9遍，还列出思维导图梳理知识点，试题更是刷了无数：《客观题3600道》《历年真题72套》《5.3模拟》《语文学科知识模拟》等等等等，还有我从网上打印的很多试卷。每天我还给自己规定背默三首古诗词，每天做一道文言文阅读……我还研读课标和教参，参考名家实录，根据单元要素和课后题，把3-6年级上下两册的每篇课文做出一份教学设计。
5月到6月底，我完成了郑州市中原区和高新区的三场招聘考试，并通过了这两个区的招聘，最终达成了心愿，实现了我人生中的又一次跨越。
8月初，我又为自己定下新的目标:每周精读两本书，每天一篇千字文。为了提高写作能力，8月中旬，我选修了新教育网络师范学院的《教育写作》课程，跟着网师的同伴每天坚持写作打卡，在每天1500字的坚持中，我的文章两次被置顶，两次被评为精华。
今年的八月是我近十年来，心最沉静的时候，经历了纷繁过往，所有的一切也都朝着自己努力、期待的方向前行。放下了原本的执念，让自己的心归于平静，就这样在读读写写中找到了属于自己的独一无二的风景。
9月份，我迎来了自己教学生涯的第十个年头。十年后再出发，我又站在了一个新的起点，前路一切“归零”，一切重新开始，一切也从心开始。新的环境，新的岗位，我依然兴致勃勃地接受挑战，带着组里的姐妹们在开学前历经15次的研讨、推敲、打磨，终于完成了一年级新生入学教育课程-----《锦娃入学初体验》。
尽管初到新的环境很不适应，工作异常繁忙，压力很大，可我依然没有停下读写的脚步。在徐老师的指导下，我不再随性地阅读和记录，每周一本专业书籍阅读，每天一篇读书感悟或随笔，我还开始系统地记录班级日志，为学生也为自己的教育生活留痕。截至目前我用111篇日志定格了孩子们和我共同生活的美好。
走专业发展之路，是我多年的坚持。10月份我承担了集团校的展示课，代表学校在十几所集团校同仁面前进行展示。随后我又承担起中心组一年级《和大人一起读》整本书阅读推进课，近两个月的磨课，历经四次研讨、两次展示，我又实现了新的突破。这次经历不仅让我这个对阅读课一无所知的“小白”渐渐明晰了推进课的目的以及所承载的意义和价值，也填补了我整本书阅读方面的空白，同时也让我树立了清晰的目标意识。成长因磨砺而精彩，这个过程很是值得。
2021即将远去，2022已翘首渴盼，回望一年的走过的路，虽不圆满，但未遗憾。下一年，我依然会循着读写之路前行，不虚度光阴，不辜负期待。
