书展工作人员把我们带上会展中心5楼，一眼就看到了stem world ，这是往年书展没有的一部分stem 教育展。
确实很吸引了我的注意。在香港和台湾在stem教育走在了前面，学校很重视。这次展览很多中小学都有派科技小组来参加，拿作品出来比赛。
学校的代表小组会在台上跟大家讲解自己作品的构思，原理，作用，帮人们解决什么问题，由大家投票选出最佳的作品。
伊丽莎伯中学旧生会小学的小组上台讲讲解他们的作品，深深的打动了我，孩子们的创意和出发点都很好，说到怎么在stem的活动中，怎样运用这些原理给人们解决生活的难题。
每个孩子都表达了自己的初衷和想法。
孩子们像真正的科技工作者一样认真讨论，台上给观众认真分析讲解，“如果喜欢我们的作品可以到我们展位去了解，给我们投一票”努力拉票的样子，孩子从小就得到各方面的锻炼，老师的协助，父母的支持，帮他们把想象中的点子变成现实的作品，给他们的自信心自豪感一定会在成的道路上解决问题增加很多方法和思路。
国际STEAM教育最早由美国政府提出倡议，指融合了Science(科学), Technology(技术), Egineering(工程), Arts(艺术), Maths(数学)的系统化课程，强调通过项目探究和动手实践来解决实际问题，将多种课程融会贯通，以培养整体设计思维为核心。
课程注重整体思维，而不是单项突出，比如国际STEAM教育主推的建筑设计课程，学生不仅要想创意，还要负责项目启动到落地的过程，他们需要构思-设计-搭建；发现问题-设计办法-解决问题，环环相扣，培养独立系统学习的能力。
国内也是越来越重视Steam 教育的发展，尤其北上广深等一线城市，教育部门几次发文要把机器人创客，少儿编程纳入学校的教学大纲，推广和组织学生参加各种大赛，使得家长观念也慢慢转变，不再是觉得孩子课外要补的语数英，因为学校考试要考，高考要考，而机器人人，少儿编程是兴趣课反正考试不考，可有可无，时间不够第一时间删掉的是这些课程。
越来越多的人们意识到了培养孩子的创造性思维，培养孩子解决问题的能力，培养孩子的编程逻辑思维，比一味灌输孩子知识更重要，未来能不被机器人可取代的是人类的创意和情感，未来可期！
