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“儿子，今天画画班试听得怎么样？”
“可以呀，我就报马老师这个画画班。”
“你确定，报了班就得坚持学下去。”
儿子说：“我确定，我喜欢马老师，她温柔。
她说话像雪花一样飘进我的脑海里，我腿都软了…”（说这话时还用手比划着雪花飘落的样子）
我顿时愣了一下！儿子的回答让我感到意外！
我反问儿子：“我也姓马，你看我是温柔的马老师吗？”
儿子摇摇头，他模仿马老师说话给我听了听。
紧接着我也一改平时说话的语调语速，模仿儿子心中温柔老师说话的模样，我的模仿直接让儿子抓狂，抓耳挠腮大声说：“妈妈，您别模仿了，你还是恢复原样吧，您——温——柔——”我们笑了！
一个六岁孩子对老师的评价，让我沉思！
瞬间脑海里闪过自己在学校的面容……我真的不温柔…也让我想起曾经看过的一篇文章《谁偷走了女教师的“温柔”》，实际上，我们被偷走的“温柔”，是言语、神情上的温柔。可我们内心对于学生的“温柔”，从未失去。
教师的温柔，是真的为了学生的成长付出。
温柔是一种能力，温柔是一种素质，它可以自然地流露，也可以被掩藏在心底。温柔是善良，是体谅，是关怀，是和蔼。
实质上温柔是一种广博的同情心和丰富的想象力，没有年轻之分，没有性别之分，它是最可贵的人类之爱的产物，拥有它的心灵是丰富的心灵。
时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。一个好教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子，感到和孩子们交往是一种乐趣，相信每个孩子都能够成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的欢乐和伤心，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。
如电影《悲伤逆流成河》所说，愿所有青春都被温柔对待！
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