文/艺莫
第十一章：反省，到底是什么伤害你？
上接第十章：《陪你累并快乐着》
“五年来，你给我的伤害还少吗？……”丫头的话句句刺心。
这几天这些话一直回响在耳边，使我不得不把这事重视起来。孩子说出这些伤人的话，无疑是有她自己的一番道理，所谓凡是都没有无缘无故，必定事出有因！
既然如此，那肯定是在相处的过程中出现了问题。我必须要自我反省，去重新审视自己到底是哪里出现了问题；只有找到问题的关键所在，才能尽快的修复和丫头之间的关系、才能更好得完善自己、才能给丫头做最好的那面镜子！
反省是一面镜子，它可以将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。 ―― 海涅
短短的几天我像是煎熬了几年，迫使自己必须加快审视自己的问题，那就必须先加速提取脑中这几年的陪伴过程……仔细回忆着每一个片段，总的还是温馨幸福的时候多的多。虽有时也会有些磕磕绊绊，但也都没有真正影响到我和丫头的关系。
比如：在六年级下册，为制定学习计划一事，也曾几度争执，可也无非就是无伤大雅的理论，好像也谈不上伤害吧！后来我们已留言的方式也已修复了中间的隔阂。
还有一次，六年级快要结束的一个周末，丫头要出去和同学去玩，闹了点误会。回想起来当时是丫头没有把事情讲清楚，她爸爸不肯她去。后来我在劝说的时候，倔强的丫头死活不肯说出原由，还理直气壮的对我吼道：“我的事情你以后少管，也别总是一副假惺惺充好人的模样……”一席话说的无我立足之地，我值得忍泪出门。
等我傍晚回来才知道，她爸爸当时气不过对她动了粗，居然把书包里的书全撕了扔进了垃圾桶。还说读那么书有啥用，连父母都不懂尊重，以后也不要再读了，撕的东西中还有很重要的成长脚印。
闻言，我赶忙奔向垃圾桶，顾不得旁人的冷眼。把书和成长脚印从垃圾桶里一一找出来，看到书本早已支离破碎，连想粘起来都对不到一起，无奈值得放弃。（之后只能发信息给丫头的班主任说明原由，让班主任帮忙把几个老师的教科书借来给她用。）再看成长脚印也从中间分成两半，我和丫头拿到家里用透明胶带，一页页把它粘起来。丫头看到我为她做的这一切，也后悔中午所说话，我俩的关系又恢复到以前。
既然这些磕磕绊绊算不上伤害，那丫头口中的伤害指的是……
继续回忆，记得为了丫头能进入金陵中学，我三反五次往学校跑。校领导让我安心在家等通知，可我哪里坐的住。由于我们的情况有点特殊，不太符合入这所学校的条件。可看到丫头满怀期望的眼神，我也实在不忍心看到她失望，便安慰道：“丫头别灰心，也不是没有一点办法，不是还有几十个择优录取的名额吗？你成绩也不差的，再加上你平时荣获的那些荣誉证书，那可也是你的特长哦！”
“这样也可以吗？”丫头情绪低落，面无表情的问道。“放心吧，有一线希望我们也要去争取不是吗？看不到否决，我们就是还有机会的。”我宽慰的和丫头说。“也只能如此啦！”丫头一脸的无奈。看到这情景我转移了话题说：“凡是都有两面性的，你进了金陵可能你母校里的同伴可能就少了许多，何况其它中学也不错，你不是说过是金子在哪都会发光吗？所以啊，现在我们做好两手打算，如果能进金陵那是更好，如果进不了就在其它学校当金子去。”丫头听到我这番话也来了兴致的说：“也是，不能总在一棵树上吊死吧，如果不行就去别处当金子去。”
几天后，我们带齐资料再次去金中报名，终于如愿以偿。回来的路上，丫头满脸洋溢着无法掩饰的笑容。
无疑上述和伤害更扯不上关系！只得继续……
突然想起进入初二以来，丫头情绪突然反复无常，和我也是时不时就起争执，她觉得自己的自由空间越来越少……由于丫头已进入中二，想到她学习任务也越来越重了，总想丫头能多点时间用在学习和休息上。于是，便控制了她看电视和接触电子软件的时间；同时缩短了丫头出去同学家串门的时间，这无疑让丫头产生很大的反感。
此后，渐渐的，丫头和我的关系也越来越生疏。开始每次事过以后我找她谈谈心，也就过去了。可演变到中二第二学期时，事情便不受控制了。
原本以为丫头青春期叛逆也是正常的，我想只要家人配合着劝说一下，可能也不会有啥问题。谁曾想老公和公婆无视的态度，让我面对这个时期的丫头孤掌难鸣。有好几次丫头放学在外面逗留几个小时不回来。我担心的问她原由，丫头却是一副无所谓的样子，只是说在外边和同学玩呢，嫌我管的的太多了，总是觉得自己都那么大了，一点人身自由都没有，她这样说了，我也只能无奈的摇头。
去找老公和公婆商量此时，都是一脸的无视，总觉得我是小题大做，不就是丫头在外面多玩一会吗！孩子都那么大了，还管那么多干嘛……总之一大堆消极的话。
有一次最严重的时候，丫头带着爷爷奶奶和我理论，说我管她太严了，电视不让看，出去找同学也不给……我和公婆解释，说丫头现在读中二了，这学期结束就读中三了，这是关键时期，不能这样让放纵丫头，这不是疼她反而会害了她……可我的说辞在她们面前总是显得那么的苍白无力。无奈只得让丫头和爷爷奶奶住一段时间，调节一下她的心情。
更糟事情来了，丫头这一去怎么劝也不肯回来了。我心里虽是知道丫头和她们呆在一起时间越长，回来我们的隔阂也就越深。心急如焚的我只得和丫头的大姑打电话，让帮忙劝劝，自己又去找了好几次，可没用压根就不理我。最后我也只得默默的关注她，起初上学、补课都还正常，可后来补课经常迟到。那天又接到补课老师的电话说丫头有又没去补课，我放下手中的工作，匆匆赶到公婆的住处。
问其原由，公婆都一脸的茫然的说：“丫头上午九点多就走了，中午吃饭都没回来，怎么可能下午一点的补习会迟到呢？每次去的都早啊！”“可到现在都还没去啊！”接过话公婆的话。情急之下，婆婆让公公给丫头打电话。丫头接了电话说还没去，在等公交车。说话时离两个小时的补课时间，还有一小时，我示意让丫头回来今天的课不补了。
我这下才总算明白为啥丫头不肯回家了，因为公婆背着我们偷偷的给丫头配了手机，她回家了肯定是不给用的，所以……“学校老师都不准孩子带手机，怎么可能会让耐手机呢？你们这样早晚会害了她。”我焦急的说。这时婆婆也看出了我一脸的不高兴，笑着解释说：“丫头说是补课老师让用手机记资料的，她同学都有就她没有，非闹着她爷爷给她买，无奈之下才给她买的。”
时间一分一秒的过去，在焦急的等待中终于看到了丫头。丫头看到我在她爷爷奶奶那，也已明白手机的事情瞒不住了，见到我只是低头不语。见状我便先开口问道：“你打算怎么办？是和我回去还是……”不等丫头接话就听婆婆说：“和你妈妈一起回去吧，我们那么大年龄了也带不了你了，那么大了还撒谎说老师让你买的手机，哎！我们是好心办坏事哦！”“嗯，知道啦！”丫头看爷爷奶奶的态度，知道这里已待不下去了，便爽快的答应了。
我陪着她，一起收拾完东西接她一起回去，也许是因为一个多月没在一起了，彼此的态度也都谦和了不少，两个人又像以前一样谈天说地。原以为我们都冷静了这么久，相处起来应该比以前融洽一些，可好景不长，只要一控制她出去，便又会进入无休止没有硝烟战争。
从头到尾，反复分析，也总算找出来问题原因所在。我想：其实，丫头口中的伤害，也就是控制她的自由空间。
这样看来，也许是我在对待这个时期的孩子，方法真的错了。既然知道问题出在哪？接下来想办法去修复丫头心中的伤害，至于如何修复待下章分解。
本章结束，下章待续……
