一一2019兴成长互加计划学习感悟
2019年的暑假注定是一个充满收获和欣喜的假期，在这个美丽的假期，我作为一名教师非常幸运的与兴成长互加计划网络学习相遇了，从7月8日的邱华国校长的《小学校-强教育-大学习》到8月19日吴虹校长的分享《从兴成长到心成长一一每个人都可以成为传奇》，每一次倾听都让自己的思想在升华，每一次学习到受益匪浅，每一位老师的认真都让人感动！兴成长，心成长，新成长。
每一次与专家教授的隔着屏幕的思想碰撞，我为他们创新的理念而折服，为他们对教育的热情而感动，为他们对教育的深刻理解而赞叹，尤其是他们深邃而广博的教育思想给予了我们丰盛的精神大餐，收获满满。
一. 做个会学习的教师
教师的职业是一种终身学习的职业，教师的专业发展对教师来说是多么重要，教师的专业发展离不开学习和提高。因此，教师必须不断提升自我，成为一个爱学习、会学习的人，在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，还要走出课本，善于拓展相关的知识，用知识武装头脑，丰富自己，才能塑造教师的人格魅力。
注重学习，是一种态度，善于学习，是一种素质，学以致用是一种能力。如果我们不能改变整个社会，但可以改变一所学校，如果我们不能改变整个学校，但可以改变一个班级，如果我们不能改变整个班级，但可以改变一个课堂!
兴成长就为我们提供了一个学习的平台，在网络上可以向来自全国各地的优秀教育工作者学习，在学习中，我们提高自身的业务水平，钻研业务，更新教学理念，做一个专家型的教师，才能在自己的专业领域得到提升和发展。让我们“在游泳中学会游泳，在创新中学会创新。”
二，做个会偷懒的老师
新课程的核心理念 ── 为了每一个学生的发展从整个课程改革来看，新形势下教师的教育观念开始发生变化，教材只是教学的载体，教师不再只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展;由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位，转变为课堂教学活动中的组织者、设计者、指导者与参与者。课堂教学的角色发生了变化，教师能把平时积累的知识有机地融进课堂，重视研究性学习;课堂教学氛围发生了较大的变化，新课程改革更注重师生的交流、互动;教师从重知识的把握转变到注重学习方法、研究能力的培养，学生的学习积极性得到充分的调动;教育教学更注重以学生为主体，注重小组合作、探究性学习，要面向全体学生，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。从整体上提高每一位学生的各方面能力。打破过去单一地以“考试”分数为评价手段的方式，建立全方面、多角度，定性与定量相结合多元化的教学评价体系。当然，在注重学生自主探究性学习的同时，也不能忽视教师在教材体系中应有的作用。
凉水井中学的小讲师就如新课程要求教师在提高素质、更新观念、转变角色的同时还要求我们教师的教学行为产生相应的变化。我们教师要学会赞赏每一位学生，赞赏他们的爱好、特长、微小的进步，生活中的闪光点，赞赏他们对教材的质疑和对自己的超越…… 在对待教学关系上，强调帮助、引导。帮助学生挖掘自己的潜能。
三. 做个会反思的教师
作为一名教师，我常常有这样的困顿：“我的课上的也许行云流水，但却是按部就班、缺乏深意;对学生的解答，是耐心细致的，但缺乏更深层次上的关怀和考量;声音更多的来自喉咙，而不是发自内心;目光可能亲切柔和，但缺少深邃和睿智。”
“让思维行走起来”让我有醍醐灌顶的感觉。思维要有行走的过程，让自己用思考行走在教育的土地上，让精神在困顿中突围。
在未来我的课堂上，我希望我的课堂质量的浅层目标有三个：学生满意，自己满意，收获知识和能力。再“好”的课堂，如果学生不满意，那肯定就不是好课，所以一堂好课首先要抓住学生的心。
这节课教的什么?怎么教的?效果怎么样?这样的反思让我受益匪浅。最后，考出成绩也是一个硬性指标，但这不同于唯成绩论。如果我们的课堂不能给学生带来高分数，那你又怎能保证他们的高素质?语文要着眼现在，立足今生，这是我们应不断眺望的梦想。让每一个学生都成为自己生命的传奇。
一个人可以走得更快，一群人才能走得更远。兴成长互加计划让我们相遇在一起，用力量坚守梦想，与爱同行、用爱逐梦，在未来的教育岁月中成就更多学生自己的传奇。
