前几天，一位同事约我和她表妹一家坐坐，原因是她表妹家正在上初三的儿子在离中考只有2、3个月的紧要关头开始强烈的逆反期。经过很多次和孩子的各种交流，都没有收到预期的效果。目前，学校的班主任老师不知出于什么原因，要求孩子的家长到校监督孩子上课。这下，事态发展的越来越出乎所有大人们的所料。原本成绩不错的孩子，竟然在课堂上经常大声说话，甚至干扰到了老师和同学们正常上课，更为家长和老师不能接受的是他还开始了大人们常说的“早恋”。9年的寒窗苦读，眼下正是收官的关键时刻，怎不叫所有关爱他的家人着急呢？但作为教育行业的从业者，我听到这件事的来由之后，惊讶的不是孩子的叛逆之举，反倒是这位老师的善意教育行为。作为一个从业近三十年的教师，我想问问这位班主任老师：你没有年轻过吗？在懵懂的青春年华，你不曾情窦初开？在花样年龄的青春时代没有对谈得来的异性同学产生过不知是什么滋味的好感吗？就因为在课堂上有些看似过分的举动就无视孩子的人格，还理直气壮的要求家长到校协助监督、教育？是什么教育理念引领我们这样对待学生？学校教育原来需要这样的方式和家庭教育紧密结合吗？因材施教、换位思考这些在我们老师口中常说的话，原来只是说给别人听听的漂亮话吗？如果是您自己的孩子出现类似的问题，您仍然会采用这样的方式来处理吗？如果真能这样，我也是醉了！不过，我倒是可以为你的一视同仁点个赞！如果是家长在处理这样的问题时采用了类似的方式，或许不难理解，毕竟我们的家长朋友在开始做孩子的父母之前，没有接受过任何专业训练。但教师在上岗之前却是实实在在地接受过系统的师范教育的，而且手里还拿着国家相关部门颁发的教师资格证的。更何况现在的教师岗位每年的继续教育工作，国家也是花了大笔经费的！笔者本人目前就受聘于全国继续教育网，担任着河北省中小学教师远程培训省级专家团成员。难道，这位班主任没有参加过继续教育吗？难道您的教育理念还停留在男女授受不亲的私塾年代？这样的不与时俱进，却堂而皇之地教育学生们终身学习，您不觉得难为情吗？有些孩子在这个年龄出现由所谓早恋引发的一系列叛逆行为难道不正常吗？难道要到了我这样的年龄还可以出现这样年轻的举动？这位班主任老师，你不是头一回遇到这样的学生吧？难道您以往也是这样处理的吗？难道您真的想不出更合理的处理方式吗？如果真是这样，我倒想奉劝您一句：快洗洗睡吧，您该下岗了！
师者，传道授业解惑者也。古人早在几千年前就有了非常明确的教师岗位定位，可是作为二十一世纪的教师，在升学率的所谓高压下，竟然如此无礼地实施教育行为，真是该好好反思，甚至为自己的无能汗颜了。难道这样的教育能换来高升学率？还是能帮助孩子在成长的道路上取得佳绩？我们的教育管理者，是不是也该好好管管我们教师的教育行为了，而不是只关注哪个老师来得早、走得晚。在校时间与科学有效的教育方式有什么必然的关联吗？教育的不作为难道不是我们自己行业内最大的问题吗？本该受到大众普遍普遍尊重的教师，现在反倒成了社会普遍吐槽的对象。过程固然重要，但无视结果的愚蠢过程我们能容忍吗？好在大多数家长遇到类似的问题时，还是大度地站在老师一边，坚定地与自己的孩子进行着惨烈的较量，我们没有关注过身边因类似问题引发的悲剧案例吗？家长的宽容不应该成为我们原谅自己无能教育行为的理由。况且，家长真的是由衷地支持我们的做法吗？我想大抵是屈服于我们的教师角色和位置吧？同行们，为了不愧对孩子们每天早晨见到我们时那句“老师好！”，反思一下教师角色到底该如何出演吧！
