本周的实际学习周期为2019年5月13日至5月19日
本周学习了游戏《圆与方》、《理想的我&现实的我》和《如何改编游戏（上）》。
二十一课，圆与方
这个游戏的目的是激发孩子的发散思维。圆会联想到月亮，灯，甜甜圈，游泳圈，面包。对于方形上加两笔对于Tina来说，有难度，只能告诉她形状。多元的解决问题的能力，学会思考，原来都是从小游戏中得到启发的。
进一步思考:如何增加游戏的趣味性，游戏后更加直观的看到孩子思考的结果。
在如何提问的分析过程中，引导孩子，让她体会与明白情商培养的目标。在游戏的过程中，关注参与者的感受并合理的提问，激发参与者的表达能力。
二十二课：现在的我&理想的我
这个游戏适合Flora来配合完成。她喜欢画画，她的性格，气质，能力和需求，兴趣通过画画可以要她对于自己有理性的分析，了解自己，接纳自己。从而在现实的生活中，努力活成自己要想的模样。
【情商陪练】第二十二课 现在的我&理想的我
❣️自我探索是人生的每个阶段都会遇到的任务。让孩子对自我意识有概念，通过游戏、讨论和心理测试，帮孩子更多的了解自己的性格、气质、能力和需求、兴趣，从而更好的了解自己，接纳自己。
游戏前清空自己的偏，把他当作一个完全陌生的人去感受他、倾听他。
绘画的过程中，重视他想象和表达的部分，画不是最重要的，更不要去评价画的美丑讨论中，不用你对孩子的认识去质疑他对自己的认识，尊重他的想法。
总结时不必刻意引导到你要他做的改变上，顺势而为，哪怕他觉得很好，没有改变的想法，也先尊重。
二十三课：如何改编游戏?(上)
一、评估孩子的认知发展水平。
认知是一切的基础，也是一切内在品质的表达方式。
1.思维能力，是否能理解游戏内容
2.语言能力。
①尽量和孩子多说话
②尽量和孩子多说有价值的话
③丰富高级的词汇语言更多沟通
二、大五人格(外倾性、神经质或情绪稳定、开放性、宜人性、尽责性)
三、评估孩子在不同阶段所需要解决的一些情商问题
结合情商十项，自己的理解，设计适合孩子的游戏。考虑到孩子的认知发展水平，性格特征和家庭氛围做调整。对孩子的认知水平，性格特征，现阶段需要提升的情商能力进行评估和了解，以制定更适合孩子的情商游戏。
合适的就是最好的，每个孩子都是独一无二的，作为父母的我们，要用心观察孩子，结合孩子的特点进行引导和干预，这样不仅能够取得更好的效果，也能够让孩子更加健康快乐的成长。
